w**********2
发帖数: 764 | 1 “教育学生好比流水线装汽车”？
出来的“产品”是学生还是机器？是自由人还是奴隶？
讲这种话的人不配为人师长为人父母! |
l**a
发帖数: 5175 | 2 你可以去当斯巴达克斯.
【在 w**********2 的大作中提到】
: “教育学生好比流水线装汽车”？
: 出来的“产品”是学生还是机器？是自由人还是奴隶？
: 讲这种话的人不配为人师长为人父母!
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w**********2
发帖数: 764 | 3
哈，轮不到我挑头。。。搞Home School 和 Unschooling 的多着那.
【在 l**a 的大作中提到】
: 你可以去当斯巴达克斯.
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l**a
发帖数: 5175 | 4 我开玩笑的,我的幽默感就是这样的.
【在 w**********2 的大作中提到】
:
: 哈，轮不到我挑头。。。搞Home School 和 Unschooling 的多着那.
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t*******r
发帖数: 22634 | 5 人能够超越教育他/她的老师, 以及教育大纲, 而汽车不能。
为了保护人的这种能力, 以及这种主观能动性, 教育大纲要对老师以及大纲自己, 有所
约束。这就是为什么要求学生如果认为 3×4=11 的话, speaker out 思考过程, 而不
是简单粗暴的否定。
而你, 不允许这样的 speak out。这个法西斯是你!
而你, 不愿放下身段像工人那样做最最基本的苦力, 目的是让你的下一代超越你, 这个
不配做父母的是你!
【在 w**********2 的大作中提到】
: “教育学生好比流水线装汽车”？
: 出来的“产品”是学生还是机器？是自由人还是奴隶？
: 讲这种话的人不配为人师长为人父母!
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s*********e
发帖数: 4475 | 6 the truth hurts.
【在 w**********2 的大作中提到】
: “教育学生好比流水线装汽车”？
: 出来的“产品”是学生还是机器？是自由人还是奴隶？
: 讲这种话的人不配为人师长为人父母!
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t*******r
发帖数: 22634 | 7 如果这是 truth, 那人类自从有学校之后, 所有伟大发明发现都是 homeschooling /
unschooling 长大的所创造/发现的。
【在 s*********e 的大作中提到】
: the truth hurts.
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a****l
发帖数: 8211 | 8 流水线上什么时候出来过顶级豪华汽车了？你这么一提，我倒是觉得原来的那句话说的
太正确了。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 如果这是 truth, 那人类自从有学校之后, 所有伟大发明发现都是 homeschooling /
: unschooling 长大的所创造/发现的。
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L********r
发帖数: 758 | 9 你这么一比喻我就明白了，原来用流水线上生产的各种基础零件手工安装出来的可以盖
一个“顶级豪华”的戳。你也就是说homeschooling生产的多半是image较好的，有手工
生产戳的，低性价比产品。
【在 a****l 的大作中提到】
: 流水线上什么时候出来过顶级豪华汽车了？你这么一提，我倒是觉得原来的那句话说的
: 太正确了。
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n***p
发帖数: 7668 | 10 最顶级豪华汽车有些部件是手工制作，但不是所有部件都手工制作。而且就算手工
制作，也不是小作坊。
Homeschooling顶多算小作坊，确实有手艺好的，至于大多数小手工作坊的产品，
不加评价。
跟制作顶级豪华汽车的手工工厂可以稍微有相似性的，应该是顶级私立学校。
【在 L********r 的大作中提到】
: 你这么一比喻我就明白了，原来用流水线上生产的各种基础零件手工安装出来的可以盖
: 一个“顶级豪华”的戳。你也就是说homeschooling生产的多半是image较好的，有手工
: 生产戳的，低性价比产品。
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L********r
发帖数: 758 | 11 其实，啥“顶级”呀“豪华”啊，卖的是一个牌子。市场就那么一点点大，满足一下某
些富人的心理需求。你量上来了，就无法满足他们的需求了，这个市场也就活不下去了
。所以并非是在技术上流水线无法做到低成本，同质量，大量地生产那些产品，而是流
水线在根本上和这个市场所需要的image以及客户的心理需求就是水火不容的。
【在 n***p 的大作中提到】
: 最顶级豪华汽车有些部件是手工制作，但不是所有部件都手工制作。而且就算手工
: 制作，也不是小作坊。
: Homeschooling顶多算小作坊，确实有手艺好的，至于大多数小手工作坊的产品，
: 不加评价。
: 跟制作顶级豪华汽车的手工工厂可以稍微有相似性的，应该是顶级私立学校。
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t*******r
发帖数: 22634 | 12 顶级豪华车之所以是顶级豪华，是因为当初定下的设计顶级豪华，
和做车人的手工技术顶级豪华。而那辆顶级豪华车本身，不会超越
当初的设计一丁点儿。
而人之所以是人，是因为能够超越教育他/她的老师们（注意是“们”），
能够超越他/她所阅读的书本（注意是复数书本）。所以，整体上能够
超越上一代。。。否则，在这里灌水的都是猴子有木有！！！
另外举一个 Common Core 小学五年级 informational text
阅读要求作实例：
9. Integrate information from several texts on the
same topic in order to write or speak about the
subject knowledgeably. |
t*******r
发帖数: 22634 | 13 so sharp on luxury market！赞！
【在 L********r 的大作中提到】
: 其实，啥“顶级”呀“豪华”啊，卖的是一个牌子。市场就那么一点点大，满足一下某
: 些富人的心理需求。你量上来了，就无法满足他们的需求了，这个市场也就活不下去了
: 。所以并非是在技术上流水线无法做到低成本，同质量，大量地生产那些产品，而是流
: 水线在根本上和这个市场所需要的image以及客户的心理需求就是水火不容的。
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s**********y
发帖数: 509 | 14 “这就是为什么要求学生如果认为 3×4=11 的话, speaker out 思考过程, 而不
是简单粗暴的否定。” 这个要顶。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 人能够超越教育他/她的老师, 以及教育大纲, 而汽车不能。
: 为了保护人的这种能力, 以及这种主观能动性, 教育大纲要对老师以及大纲自己, 有所
: 约束。这就是为什么要求学生如果认为 3×4=11 的话, speaker out 思考过程, 而不
: 是简单粗暴的否定。
: 而你, 不允许这样的 speak out。这个法西斯是你!
: 而你, 不愿放下身段像工人那样做最最基本的苦力, 目的是让你的下一代超越你, 这个
: 不配做父母的是你!
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w**********2
发帖数: 764 | 15
"民主"了就是大家都有扯淡的自由。最后长大不会算账等着生生被卖还帮着用计算器数
钱。
【在 s**********y 的大作中提到】
: “这就是为什么要求学生如果认为 3×4=11 的话, speaker out 思考过程, 而不
: 是简单粗暴的否定。” 这个要顶。
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t*******r
发帖数: 22634 | 16 我彻底 out 了啊。。。昨天您老好像还在旗帜鲜明地反对 Common Core
太中央集权，今天凌晨您老还在掷地有声的反对 Common Core 太法西斯。。。
但两小时以后，您老突然摇身一变，开始摇旗呐喊反对 Common Core 太民主
。。。敢情 Common Core 是孙猴子还是橡皮泥？
【在 w**********2 的大作中提到】
:
: "民主"了就是大家都有扯淡的自由。最后长大不会算账等着生生被卖还帮着用计算器数
: 钱。
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w**********2
发帖数: 764 | 17
没见到那民主两字加了引号吗？
我想说: 您是“民主”的化身！买卖提的自由女神！
好了吧？
还不懂你就接着out吧...
【在 t*******r 的大作中提到】
: 我彻底 out 了啊。。。昨天您老好像还在旗帜鲜明地反对 Common Core
: 太中央集权，今天凌晨您老还在掷地有声的反对 Common Core 太法西斯。。。
: 但两小时以后，您老突然摇身一变，开始摇旗呐喊反对 Common Core 太民主
: 。。。敢情 Common Core 是孙猴子还是橡皮泥？
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t*******r
发帖数: 22634 | 18 那么，最后的结论到底是由你来写个 Common Core v2.0 呢？
还是干脆解散学校，让大家都 homeschooling / unschooling？
【在 w**********2 的大作中提到】
:
: 没见到那民主两字加了引号吗？
: 我想说: 您是“民主”的化身！买卖提的自由女神！
: 好了吧？
: 还不懂你就接着out吧...
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w**********2
发帖数: 764 | 19
别忙扯远的. 我建议你先虚心把我贴的那些视频看一边。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 那么，最后的结论到底是由你来写个 Common Core v2.0 呢？
: 还是干脆解散学校，让大家都 homeschooling / unschooling？
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t*******r
发帖数: 22634 | 20 视频里面 00:21 的这么一段，我相信你看了，我这里
手工 transcribe 一下这段：
... correct them, right?
absolutely, absolutely. we want our student to compute
correctly ...
从上下文来看，说的很清楚的是，Common Core 的目标不仅仅
是要求答案对，而且推理过程也要对，并且能 explain 推理过程。
如果答案错了，不是直接全盘否定，而是要求学生 explain 推理
过程，从而能够 pinpoint 究竟是错在推理过程的哪一点。
要求 explain 推理过程同时能够防止蒙对了答案，或死记硬背
了答案，但是并不理解。
【在 w**********2 的大作中提到】
:
: 别忙扯远的. 我建议你先虚心把我贴的那些视频看一边。
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w**********2
发帖数: 764 | 21
友情提醒：美国是言论自由，文字解释也很“自由”的国家。
友情提醒：我贴的视频不止那一个
【在 t*******r 的大作中提到】
: 视频里面 00:21 的这么一段，我相信你看了，我这里
: 手工 transcribe 一下这段：
: ... correct them, right?
: absolutely, absolutely. we want our student to compute
: correctly ...
: 从上下文来看，说的很清楚的是，Common Core 的目标不仅仅
: 是要求答案对，而且推理过程也要对，并且能 explain 推理过程。
: 如果答案错了，不是直接全盘否定，而是要求学生 explain 推理
: 过程，从而能够 pinpoint 究竟是错在推理过程的哪一点。
: 要求 explain 推理过程同时能够防止蒙对了答案，或死记硬背
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L********r
发帖数: 758 | 22 别认真了。楼主其实没啥有条理的想法，只是有很多愤怒，需要借用各种阴谋论对每个
政策和现实都攻击一下。所以立场多变也就可以理解，因为只有这样才可以对各个角度
都开骂。
说个开车的笑话娱乐一下：比我开的快的都是疯子，比我开的慢的都是蠢货。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 我彻底 out 了啊。。。昨天您老好像还在旗帜鲜明地反对 Common Core
: 太中央集权，今天凌晨您老还在掷地有声的反对 Common Core 太法西斯。。。
: 但两小时以后，您老突然摇身一变，开始摇旗呐喊反对 Common Core 太民主
: 。。。敢情 Common Core 是孙猴子还是橡皮泥？
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t*******r
发帖数: 22634 | 23 友情提醒, 请先 transcribe 您的视频, 同时根据 text 阐述您的观点, 然后我们逐一
讨论。。。
// 幕后词; 这个家伙的漏洞也太多了, 还要大伙儿逐一更正, 我们连个劳务费都没有
。。。纯粹消耗战术么。。。是不是这家伙特有时间花不完?
【在 w**********2 的大作中提到】
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: 友情提醒：美国是言论自由，文字解释也很“自由”的国家。
: 友情提醒：我贴的视频不止那一个
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w**********2
发帖数: 764 | 24
对不住，没功夫没义务作您秘书。
Common Core才是真的消耗战术
【在 t*******r 的大作中提到】
: 友情提醒, 请先 transcribe 您的视频, 同时根据 text 阐述您的观点, 然后我们逐一
: 讨论。。。
: // 幕后词; 这个家伙的漏洞也太多了, 还要大伙儿逐一更正, 我们连个劳务费都没有
: 。。。纯粹消耗战术么。。。是不是这家伙特有时间花不完?
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n********h
发帖数: 13135 | 25 是的，楼主一会儿反对COMMON CORE， 一会儿又说美国现在的教育很差。ＣＯＭＭＯＮ
CORE 不就是为了解决美国现在教育质量的问题吗？楼主要底在闹哪样？
【在 L********r 的大作中提到】
: 别认真了。楼主其实没啥有条理的想法，只是有很多愤怒，需要借用各种阴谋论对每个
: 政策和现实都攻击一下。所以立场多变也就可以理解，因为只有这样才可以对各个角度
: 都开骂。
: 说个开车的笑话娱乐一下：比我开的快的都是疯子，比我开的慢的都是蠢货。
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w**********2
发帖数: 764 | 26
美国现在教育差，有了Common Core 只能更差。
(我闹还是你们在闹？还是噢八马在闹？)
【在 n********h 的大作中提到】
: 是的，楼主一会儿反对COMMON CORE， 一会儿又说美国现在的教育很差。ＣＯＭＭＯＮ
: CORE 不就是为了解决美国现在教育质量的问题吗？楼主要底在闹哪样？
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J*******p
发帖数: 1129 | 27
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是啊，谢天谢地，人不是机器。某些人能在一定程度上超越教育他/她的老师, 以及教
育大纲。是不是说新的，统一的教育大纲就是好就是好呢？原有的教育大纲不保护人的
这种能力？还是原来都没有教育大纲？
不是说“文革毁了一代人”吗？照这么看，也不尽然。有些人，不仅 SURVIVE 了，不
仅超越了不上课不学文化的“教育”，还因为上山下乡的锻炼而更坚韧顽强，更懂社会
和人生，从而为他们的以后成功奠定了基础。
问题是：
1. 这些 SURVIVE 和成功了的人，是 BECAUSE OF THAT, 还是 IN SPITE OF THAT?
2. 那些被耽误而没能超越的人群呢？
【在 t*******r 的大作中提到】
: 人能够超越教育他/她的老师, 以及教育大纲, 而汽车不能。
: 为了保护人的这种能力, 以及这种主观能动性, 教育大纲要对老师以及大纲自己, 有所
: 约束。这就是为什么要求学生如果认为 3×4=11 的话, speaker out 思考过程, 而不
: 是简单粗暴的否定。
: 而你, 不允许这样的 speak out。这个法西斯是你!
: 而你, 不愿放下身段像工人那样做最最基本的苦力, 目的是让你的下一代超越你, 这个
: 不配做父母的是你!
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