NKU版 - 四十年南开学校之回顾 --- 张伯苓 |
|---|
|
|
|
|
|
|
t****a
发帖数: 3544 | 1 四十年南开学校之回顾
(一九四四年十月十七日)
张伯苓
绪言
本年（民国三十三年）十月十七日，为南开学校四十周年纪念日，校友及同人佥以胜利
在望，复校有期，值此负有悠久光荣历史之纪念日，允宜特辑专刊，一以载过去艰难缔
造之经过，一以示扩大庆祝之热忱！属苓为文纪念，爰撰斯篇，以寄所怀。
南开学校成立于逊光绪三十年（公元一九零四年），迄今已四十年矣！此四十年中，苓
主持校务，擘划经营，始终未懈，以故校舍日益扩展，设备日益充实，学生日益众多，
而毕业校友亦各能展其所长，为国服务。凡我同人同学，值此校庆佳节，衷心定多快慰
！而对于四十年来，为学校服务之同人、爱护学校之校友、与夫赞助学校之政府长官及
社会各方人士，尤应致其莫大之谢忱！盖私人经营之学校，其经济毫无来源，其事业毫
无凭借，非得教育同志之负责合作，在校或出校校友之热烈爱护，与夫政府及社会之赞
助与扶持，决不能奠定基础而日渐滋长也！南开学校四十年之发展，岂偶然哉！
兹当南开四十周年校庆佳日，吾人回顾已往之奋斗陈迹，展望未来之复校工作，既感社
会之厚我，倍觉职责之重大。爰将南开创校动机、办学目的、及工作发展经过，作一总
检讨，分述于左：
一、创校动机
南开学校之创办人，为严范孙先生。先生名修，字范孙，为清名翰林。为人持己清廉，
守正不阿。戊戍政变前，任贵州学政，首以奏请废科举，开经济特科有声于时。政变后
，致仕家居，目击当时国势阽危，外侮日急，辄以为中国欲图自强，非变法维新不可，
而变法维新，又非从创办新教育不可。其忧时悲世之怀，完全出乎至诚，凡与之交者，
莫不为之感动。
光绪二十三年，英人继得俄之后，强租我威海卫，清廷力不能拒，允之。威海卫于甲午
战时，为日人占据，至是交还，政府派通济轮前往接收，移交英国。其时苓适毕业于北
洋水师学堂，在通济轮上服务，亲身参与其事，目睹国帜三易，（按接收时，先下日旗
，后升国旗，隔一日，改悬英旗。）悲愤填胸，深受刺戟！念国家积弱至此，苟不自强
，奚以图存，而自强之道，端在教育；创办新教育，造就新人材。苓将终身从事教育之
救国志愿，即肇始于此时。
翌年，苓离船，接严先生之聘，主持严氏家塾。严先生与苓同受国难严重之刺戟，共发
教育救国之宏愿，六年后（清光绪三十年十月），严氏家塾，乃扩充为中学，此南开学
校创立之缘起也。
二、办学目的
南开学校系因国难而产生，故其办学目的旨在痛矫时弊，育才救国。窃以为我中华民族
之大病，约有五端 ：首曰「愚」，千余年来，国人深中八股文之余毒，民性保守，不
求进步。又教育不普及，人民多愚昧无知，缺乏科学知识，充满迷信观念。次曰「弱」
，重文轻武，鄙弃劳动，鸦片之毒流行，早婚之害未除，因之民族体魄衰弱，民族志气
消沉。三曰「贫」，科学不兴，灾荒叠见，生产力弱，生计艰难。加以政治腐败，贪污
流行，民生经济，濒于破产。四曰「散」，两千年来，国人蛰伏于专制淫威之下，不善
组织，不能团结。因此个人主义畸形发展，团体观念，极为薄弱。整个中华民族有如一
盘散沙，而不悟「聚者力强，散者力弱」、「分则易折，合则难摧」之理。五日「私」
，此为中华民族之最大病根。国人自私心太重，公德心太弱，所见所谋，短小浅近。只
顾眼前，忽视将来，知有个人，不知团体。其流弊所及，遂至民族思想缺乏，国家观念
薄弱，良可慨也。
右述五病，实为我民族衰弱招侮之主因。苓有见及此，深感国家缺乏积极奋发、振作有
为之人才，故追随严范孙先生倡导教育救国，创办南开学校；其消极目的，在矫正上述
民族五病；其积极目的，为培养救国建国人才，以雪国耻，以图自强。
三、训练方针
南开学校为实现教育救国之目的，对于学生训练方针，特注意下列五点：
一曰：重视体育 强国必先强种，强种必先强身。国民体魄衰弱，精神萎靡。工作效率
低落，服务年龄短促，原因固属多端，要以国人不重体育为其主要原因。南开学校自成
立以来，即以重视体育，为国人倡，以期个个学生有坚强之体魄，及健全之精神，故对
于体育设备、运动场地，力求完善；体育组织，运动比赛，力求普遍。学生先后参加华
北、全国、及远东运动会者，均有良好之成绩表现。但苓提倡运动目的，不仅在学校而
在社会；不仅在少数选手，而在全体学生。学生在校，固应有良好运动习惯，学生出校
，亦应能促进社会运动风气。少数学生之运动技术，固应提高，全体学生之身体锻炼，
尤应注意。最要者学校体育不仅在技术之专长，尤重在体德之兼进，体与育并重，庶不
致发生流弊，故体育道德，及运动精神，尤之致意焉。
二曰：提倡科学 我国科学不发达，物质文明远不如人，故苓当办学之初，即竭力提倡
科学，其目的在开通民智，破除迷信，藉以引起国人对于科学研究之兴趣，促进物质文
明之发达。今者科学与国防建设发生密切之关系，无科学无国防，无国防无国家，愈见
提倡科学之重要。惟是科学精神，不重玄想而重观察。不重讲解而重实验，观察与实验
，又需有充分之设备。南开学校在成立之初，苓即从日本购回理化仪器多种，其后历年
添置，令学生人人亲手从事实验。犹忆民国初年，美国哈佛大学校长伊利奥博士（Dr.
Elliot）来校参观，见中学有如此设施，深为赞许，盖以尔时中学内有实验设备者，尚
不多见也。
三曰：团体组织 国人团结力薄弱，精神涣散，原因在不能合作，与无组织能力。因此
学校对于学生课外组织、团体活动，无不协力赞助，切实倡导，使学生多有练习做事参
加活动之机会。而苓所竭力提倡之各种课外活动，有下列数种：
（1）学术研究 如东北研究会、天津研究会、科学研究会、数学研究会、以及政治经
济研究会等，以大自然为教室，以全社会为教本，利用活的材料，来充实学生之智识，
扩大学生之眼界。
（2）讲演 演讲目的，在练习学生说话之技术，与发表思想之能力，并可进为推行民
主政治之准备。其组织，或以年别，或以组分；其训练，由学校聘请有研究有兴趣之教
员，为其导师。平时充分练习，定期公开比赛，其优胜者，则由学校加以奖励。
（3）出版 学校为练习学生写作之能力，增加学生发表思想之机会，自始即鼓励学生
编辑刊物，会有会刊，校有校刊，或以周，或以季，种类甚多，于彼此观摩之中，寓公
开竞赛之意。以是南开学校并未设有新闻学课程，亦末添设新闻学科系，但毕业校友之
服务新闻界、通讯社、以及文化团体而卓有成绩者，为数尚不少。
（4）新剧 南开提倡新剧，早在宣统元年（一九零九年），最初目的，仅在籍演剧以
练习演说，改良社会，及后方作纯艺术之研究。南开话剧第一次出台公演者，为《用非
所学》一剧，由苓主编，亦由苓导演。继则由今中央委员时子周君，前政治部副部长周
恩来君，及本校职员伉乃如君等，合力编演《一元钱》、《新少年》、《一念差》、及
《新村正》等，每次公演成绩至佳。其后张彭春君自美归国，负责指导编译名剧多种，
亲自精心导演。当《国民公敌》、《娜拉》及《争强》诸剧演出之时，艺术高超，大受
观众欢迎。当时出演者，有今名编剧家万家宝（曹禺）君。而南开新剧团之名，已广播
于海内矣。
（5）音乐研究会 南开提倡音乐，远在光绪三十一年(一九○五年)，当时设备不全，
仅有军乐一项，其后会员增加，设备充实，增添口琴、提琴、钢琴、及大提琴诸组，今
名音乐家金律声先生，亦导师之一。前后举行奏演会多次，成绩甚为美满。
（6）体育 南开重视体育，提倡体育组织，提高普及，均所注重。除田径外，并辅导
学生组织各项球队，如篮球、足球、棒球、排球、网球等，而尤以篮球队为国人所称羡
。当时曾有「南开五虎将」之称，所向无敌，执全国篮球界之牛耳。其时负责教练者，
即今名体育家董守义先生也。
(7）社团 南开学校为训练学生作事能力，服务精神，并培养社会领袖人才起见，鼓励
学生自动组织各种社团，通力合作，团结负责。当年最早成立之学生社团，有自治励学
会，由今中学部主任喻传鉴君主持之，有敬业乐群会，由周恩来君主持之，此外并有青
年会，专以研究基督教义为任务，由张信天君主持之，皆各有定期出版刊物，彼此观摩
竞赛，工作成绩颇足称道。
四曰：道德训练 教育为改造个人之工具，但教育范围，绝不可限于书本教育、智识教
育，而应特别注重于人格教育、道德教育。是以苓当学校之初期，每于星期三课后，召
集全体训话，名为修身班。阐述行己处世之方，及求学爱国之道，语多警惕，学生多能
服膺勿失。
苓鉴于民族精神颓废，个人习惯不良，欲力矫此弊，乃将饮酒、赌博、冶游、吸烟、早
婚等事，悬为厉禁，犯者退学，绝不宽假。在校门侧，悬一大镜，镜旁镌有镜箴，俾学
生出入，知所儆戒。箴词为：「面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，
胸容宽，背容直；气象：勿傲，勿暴，勿怠；颜色：宜和，宜静，宜庄。」此与现时新
生活运动所倡导者，若合符节。犹忆美国哈佛大学校长伊利奥博士来校参观，见南开学
生仪态与在他校所见者不同，特加询问。苓乃引渠至镜旁，将镜上箴词，详加解释，伊
始了然。后伊归国，告其邦人，罗氏基金团且派员来校摄影，寄回美国，刊诸报揣，加
以谀词。盖以当时国人对于国民体魄，身体姿势，甚少注意矫正之故也。
五曰：培养救国力量 南开学校系受外侮刺激而产生，故教育目的，旨在雪耻图存，训
练方法，重在读书救国。关于国际形势，世界大事，及中国积弱之由，与夫所以济救之
方，时对学生剀切训话，藉以灌输民族意识，及增强国家观念。但爱国可以出乎热情，
救国必须依靠力量。学生在求学时代，必须充分准备救国能力，在服务时期，必须真切
实行救国志愿，有爱国之心，兼有救国之力，然后始可实现救国之宏愿。在平津陷落以
前，华北学生之爱国运动，大半由我南开学生所领导，因此深遭日人之嫉恨。此后我南
开津校之惨遭炸毁，此殆其一因。
上述五项训练，一以「公能」二字为依归，目的在培养学生爱国爱群之公德，与夫服务
社会之能力，故本校成立之初，即揭橥「公能」二义，作为校训。惟「公」，故能化私
、化散、爱护团体、有为公牺牲之精神；惟「能」，故能去愚、去弱、团结合作、有为
公服务之能力。此五项基本训练，以「公能」校训为指导原则，而「公能」校训，必赖
此基本训练，方得实现。分之为五项训练，合之则「公能」二义，允公允能，足以治民
族之大病，造建国之人才。四十年来，我南开学校之训练，目标一贯，方法一致，根据
教育理想，制定训练方案，彻底实施，认真推行，深信必能实现预期之效果，收到良好
之成绩也。
四、学校略史
南开学校成立于光绪三十年，但在学校成立之前，尚有六年之胚胎时期，即严、王两馆
是也。此六年之胚胎时期，若与南开四十年之历史合并计算，则南开学校己有四十六年
之历史矣！此四十六年之历史可分为四大时期：即一，胚胎时期；二、创业时期；三、
发展时期；及四、继兴时期。兹分述如次：
(1) 胚胎时期（清光绪二十四年--三十年）
严、王二馆之成立
光绪二十四年，严范孙先生设立家塾，聘苓主讲，以英、算、理、化诸科--时号称「西
学」，教其子侄，有学生五人。其后三年，邑绅王奎章亦聘苓教其子弟，有学生六人，
取名「王馆」，盖所以别于「严馆」也。苓每日上午课严馆，下午课王馆，如是六年，
迄于南开学校之成立。本期由严馆（光绪二十四年）而中学（光绪三十年）为期较短，
发展亦少，是为南开之胚胎时期。
(2) 创业时期（清光绪三十年--民国八年）
中学之成立及其发展
光绪三十年，苓与严范孙先生，东渡日本，考察教育，知彼邦富强，实由于教育之振兴
，益信欲救中国，须从教育着手。而中学居小学与大学之间，为培养救国干部人才之重
要阶段，决定先行创办中学，徐图扩充。归国后，即将严、王两馆合并，并招收新生，
正式成立中学。校舍在严宅偏院，教室仅有小室数椽，学生七十余人，教员三、四人，
实一规模狭小，设备未完之南开雏型也。当时校名，初称「私立中学堂」，后易名「敬
业中学堂」，旋复改称「私立第一中学堂」。因私人设立之中学，尚有数处也。中学成
立之四年，学生人数大增，以校舍逼仄，不能容纳，得邑绅郑菊如先生捐城西南名「南
开地」数十亩为校址，遂筹经费，起建校舍。是年秋，乃由严宅迁入新校舍，校名改称
「南开中学」，盖以地名也。
宣统三年，天津客籍学堂与长芦中学堂并入本校，学生人数增至五百人。
民国三年。直隶工业专门与法政学校两附属中学，亦归并本校，于是学生益多。四年，
徇中学毕业生之请求，增设英语专门科。翌年，复设专门部及高等师范科各一斑。卒因
经费困难，人才缺乏，致先后停办。六年，中学日形发达，学生满千人。苓以办理高等
教育，两次失败，深感办学困难，乃于是年秋，第二次渡美，入哥伦比亚大学师范学院
研究教育，并考察其国内私立大学之组织及其发展，为将来重办大学之借镜。七年冬，
与严范孙、范静生、孙子文诸先生偕同归国，一方竭力充实中学，一方开始筹办大学。
南开历史，从此乃进入于大学发展时期矣。
中学在此时期中，年年有新发展。如购置新地，建筑新舍，几无年无之。虽经费时感拮
据，多承徐前大总统菊人、陈前直隶总督小石、朱前巡按使经白、与刘前民政长仲鲁诸
先生，或拨助常年经费，或补助建筑费用，倡导教育，殊深感激！严范孙、王奎章二先
生之捐助常年经费，郑菊如先生之捐助南开地亩，以及袁慰亭、严子均二先生等之捐资
起建校舍，均于南开学校基础之奠定，有莫大之助力也。
此期自中学创始（光绪三十年）至大学成立（民国八年），共十有五年。中心工作在发
展中学，筹办大学，中间虽历经艰难挫折，仍能日在发展长进之中，可称为南开发韧时
期，亦可称为南开之创业时期。
(3) 发展时期（民国八年—民国二十六年）
大学部之成立及其发展 中学部之继续扩充
重庆南渝中学之创立
民国七年冬，苓自美归国，壹志创办大学，得前大总统徐公、黎公、及李秀山先生之赞
助，遂于八年春，建大学讲室于中学之南端隙地。是年秋，校舍落成，招生百余人，设
文、理、商三科，于是大学部正式成立。九年，李秀山先生捐助遗产五十万为大学基金
。十年，李组绅先生捐助矿科经费，于是大学又增设矿科，十一年，在八里台得地七百
余亩，起建新校舍。翌年迁入。至是南开学校分为两部──中学部、大学部。全校学生
合计一千八百人。十二年秋，因天津各小学毕业生之请求，添设女中部，招收学生八十
余人，租用民房开学。于是南开学校扩充为三部──中学部、大学部、女中部，学生又
多增百余人。
十六年，苓以日寇觊觎东北甚急，特赴东北四省视察。归校后组织东北研究会，并派员
前往实地调查，搜集资料，藉资研究。于是南开学校深受日人之嫉视。
十七年，增设小学部，聘请美人阮芝仪博士为实验导师，从事设计教学法之实验。
大学成立既数年，基础渐固，设备亦完，为提高学术研究，并造就专门人才计，二十年
，添设经济研究所，二十一年，设立化学研究所。二者除调查研究外，并着重于专门技
术之训练。至是南开学校扩充为五部──大学部、中学部、女中部、小学部、研究所，
学生总数乃达三千人矣。
二十四年冬，苓赴四川考察教育，深感津校事业，仅能维持现状，而川地教育，尚可积
极发展。且华北局势，危急万状，一旦有变，学校必不保。为谋南开事业推广计，并为
谋教育工作不为时局变化而中断计，决意在川设立分校，于二十五年秋，招生开学。于
是南开学校在重庆复增设一部。
此期学校各部颇多进展，经费之需要甚巨，各方面人士热烈赞助，慷慨解囊者亦至多。
在大学部，有李秀山、袁述之、卢木斋、陈芝琴、李组绅、傅宜生、李典臣、吴达铨诸
先生，以及美国罗氏基金团等，或慨捐基金，或资助常费；或出资建筑校舍，或解囊充
实图书；尤以吴达铨先生所发起之「南大学生奖助金」运动，每生年得奖助金三百元，
名额约三四十人，于清寒学生嘉惠尤多！在中学部，则有中华教育文化基金委员会之奖
助经费。章瑞庭先生之独捐巨款建筑大礼堂，蔚为中学部最庄严最宏丽之建筑。而校友
总会发起募捐运动，建筑科学馆，及奖助学生基金，成绩尤为圆满。至捐助女中及小学
建筑经费者，此期有张仲平、王心容二先生；补助大学经济研究所常年经费者，则有美
国罗氏基金团。
重庆南渝中学捐助开办费者，主席蒋公为第一人。其后有刘甫澄、吴受彤、康心如、陈
芝琴与范旭东诸先生，捐助建筑费及仪器图书等。凡上所举，皆荦荦大者，其它热心捐
助者为数尚多，不及备举，皆于南开学校各部之发展，赞助至多。此期工作，实可谓尽
力至大，收效亦至宏也。
(4) 继兴时期（民国二十五——三十三年）
津校之毁灭 渝校之继兴 复校之准备
本期自民国二十五年迄于今，凡八年。在此期中，津校惨遭暴日炸毁已不存在，重庆南
开逐年发展，继续南开生命，继旧兴新，此期可称为南开之「继」「兴」时期，亦即南
开再造之准备时期也。
民国二十六年，「七七」变作，平、津沦陷，南开于七月二十九日及三十日，大部校舍
惨被敌机轮番轰炸焚毁，是为国内教育文化机关之首遭牺牲者。时苓因公在京，以数十
年惨淡经营之学校，毁于一旦，闻耗大恸！时主席蒋公慰苓曰：「南开为中国而牺牲，
有中国即有南开」，语至明断而诚恳。蒋公对南开之爱护备至，即此可见。苓深受感动
，自当益加奋勉，为南开前途而努力也。
当津校被毁之日，我重庆南渝中学，成立己一周年矣！民国二十四年冬。苓游川，既决
定设一中学，乃于翌年春，派员来渝，选购校址，督造校舍，首蒙今国府蒋公慨捐巨款
，补助开办费用，于是第一期校舍建筑，乃按预定计划完成。是年秋，招收新生二百余
人，正式开学，命名为南渝中学，盖取南开在渝设校之意。二十五年秋，苓第二次入川
，为学校筹募经费，组织董事会，聘请吴达铨、张岳军、吴受彤、刘航琛、康心如、何
北衡、胡子昂、卢作孚诸先生为董事，又完成第二期校舍建筑计划。及后华北事变，津
校被毁，而我南开学校犹能屹立西南后方，弦诵弗辍，工作未断者，皆当年准备较早之
故。社会一部人士，辄以为重庆南开学校，系于津变后而迁川者实误矣！惟因有南渝，
津校一部员生，于平、津战役序幕初展时，即相率南下，辗转来川，得照常工作，继续
求学，而南开团体，得以维持不散，是则可谓不幸中之大幸也。
嗣后京、沪沦陷，各校仓卒迁川，痛苦万状。佥以南开学校于战前早有准备，树立基础
，深为称羡！一致誉苓眼光远大，有先见之明。其实华北之岌岌可危，暴日之必然蠢动
，举国皆知。不过苓认识日本较切，而南开校址又接近日本兵营。倘有变，津校之必不
能保，自在意中，故乃早事准备，及时行动耳！但蒋公在抗战前，即认定四川为我民族
复兴根据地，建设四川即所以建设中国，故乐于助苓在川设立分校，其眼光为何如哉！
南开大学被毁后，教育部命与北京大学及清华大学合并迁往长沙，称临时大学。后复迁
至昆明，改称西南联合大学。苓与蒋梦麟及梅贻倚二校长共任常委，彼此通力合作，和
衷共济。今西南联大已成为国内最负盛誉之学府矣！
二十七年，校友总会建议南渝更名南开，以示南开学校之生命并未中断，乃将南渝中学
更名为重庆南开中学。是年因战区学生来川者纷请入校，学生人数增至一千五百余人。
二十八年，南开大学经济研究所在重庆复课，招收研究生十人。正式开始工作。
二十九年，重庆南开临时小学成立，学生百余人。
自二十八年至三十年，重庆受敌机威胁，惨遭轰炸，即教育机关亦难幸免。本校三次被
敌机投弹，而以三十年八月为最烈。敌机以南开为目标，投落巨弹三十余枚，一部校舍
或直接中弹，或震动被毁，损失颇巨，但事后即行修复，敌机威胁虽重，学校工作初不
因之停顿。
三十三年，校友总会发起募集「伯苓四七奖助基金」运动，成绩美满，募得六百余万元
。是年特设清寒优秀学生免费学额多名、青年学子受惠实大。
现在国运好转，胜利在望。建国治国需才孔多。将来全国复员时，苓誓为南开复校，地
点仍在天津，大学要设八里台，科系须增加；中学仍在旧址，力求设备充实。在北平及
长春两地，并拟各设中学一所，至重庆南开，则仍继续办理。将来各地中学学生，经过
严格基本训练后，再择优选送大学再求深造，定可为国家培养真正有用之人才。至于复
校详细计划，尚在缜密研讨之中。惟念南开得有元首之奖掖，邦人之提携，将来复校工
作，前途绝对乐观，可断言也。
总上所述，南开学校四十年来，由私塾而中学而大学；由全盛而毁灭而继兴，中间经过
多少困难，经过多少挫折，但复校之志愿未偿，南开之前途正远，兴念及此，不禁感慨
系之！
五、工作检讨
南开四十年，不敢自诩成功，但征诸各方对南开之反应，实予苓以莫大之鼓励。兹分述
之：
(1) 学生成绩。南开创立，历史较久，学生亦众，且多优秀青年，任选任拔，以教
以育，此实为我南开学校特具之优越条件，因此教学易而收效宏，费时少而成就多。出
校校友，现在政府各部门、社会各阶层中服务者，为数亦至众。举凡党政外文，陆空部
队、交通电信、以及教育、新闻、戏剧、电影各界，无不有我校友厕身其间。其服务能
力，负责精神，有足多者，以故社会人士时予好评，而政府长官亦深加器重。以学生成
绩论，南开教育似已稍著成效，并已得社会之承认也。
(2) 社会信仰。南开学校，历年来深得社会之信任与重视。家长每欲送其子女来南
开，谓之“得入南开，便可放心”。以是每次招考，报名者辄四五千人，而取录有限，
欲入者众，学校每苦无以应付。学校每有所求，又深得学生家长与社会各方之赞助。在
津有“三六”、“三七”两次募款，成绩均至佳。而今春校友总会发起之“伯苓四七奖
助基金”运动，原定目标，为四十加七十，即一百一十万，取庆祝南开四十周年与苓七
十生辰之意。继增至二百八十万元，后改为四百七十万元，最后结束时，总数量超过六
百万元，此时完全出乎吾人之意料，创造了国内教育捐款之最高新纪录。此一事实，实
足以验证社会人士对我南开有良好之反响与热烈之爱护。其所以能如此者，当由于吾人
之工作，已深得社会人士之信任与重视耳！今后吾人更应如何加紧努力，倍加奋斗，以
期无负社会之厚望也！
(3) 政府奖励。南开系私立学校，各部经费历年受政府之奖励补助至多。“七七”
变后，南开被毁，承政府重视，命与北大、清华合并，为西南联大之一部。重庆南开，
历年来参加毕业会考、大学升学考试、学生作业竞赛，均以成绩优美，屡受政府之褒奖
与嘉勉。国际友人有来渝参观战时教育时，政府当局必令南开妥为招待，隐然认南开为
中国战时中等教育之代表，实予学校以莫大之光荣。今年元旦国民政府以苓终身从事教
育，为国造士，特颁一等景星勋章，深觉奖逾其分！然由此亦可证明政府对我南开教育
之成就，寄以莫大之激励也。
六、发展原因
南开学校系私人经营之事业，经过四十年之奋斗，得有今日之发展，推厥原因，实有多
端。例如吾人救国目标之正确，“公能”训练之适当，与夫学生之来源优秀，校风之纯
良朴实，皆为我校发展之重大因素，而尤觉重要者，约有三点：
(1) 个人对教育之信心。苓于教育事业，极感兴趣，深具信心，故自誓终身为教育而努
力。今服务南开，匆匆已四十年矣！忆昔北洋政府时代，武人专权，内战时起，学校遭
遇之困难与挫折至多，深感政治不良，影响教育之苦。但苓艰苦奋斗，从不气馁。当十
五六年之交，政府谬采虚声，拟苓以教育总长，及天津市市长等职，因志在教育不在政
治，均力辞不就，仍一心办理南开。因是个人事业赖此得以保全，而南开校务，亦因此
而得发展。及今思之，犹有余欢！迨后北伐告成，国内统一，全国国民,在“一个政府
一个领袖”之下，振奋团结，同心力强，实为我国五千年来未有之大团结。国运丕新，
气象焕发，益信国家教育必能配合政治之进步，再以教育之力量推动政治，改进政治；
更信南开教育事业，适应国家之要求，必能人才辈出，扶助国家，建设国家。此苓对教
育之信心，亦多数同人所同抱之观念。是以数十年来孜孜石乞石乞，锲而不舍，卒有今
日之小小成就，因个人对教育之信心，遂以促进南开教育事业之发展，此其一。
(2) 同人之负责合作。窃以筹办学校，原定计划，其事易；至计划之如何求其全部实现
，训练之如何求其发生效力，其事难。要非赖全体同人之负责合作，努力推动不为功。
我南开同人，皆工作重，职务忙，待遇低薄，生活清苦；但念青年为民族之生命，教育
为立国之大计，率能热心负责，通力合作。因此学校人事之更动少，计划之推行易，青
年学生日处于此安定秩序，优美环境中，自必潜心默修，敦品励学，养成一种笃实好学
之良好校风，因以增高学校教育之效果。此同人之负责合作，实有助于南开之发展者，
此其二。
(3) 社会之提携与赞助。私人经营之教育事业，要得社会人士之赞助与提携，方能
发育滋长。而南开学校自成立以至于今，得社会赞助之力尤独多。回忆四十年来，我南
开津渝两校之发展，例如校地之捐助，校舍之建筑，校费之补助，以及图书仪器之扩充
，奖助金额之设置等，无一非社会人士之赐，社会实可谓为南开之保姆，而南开实乃社
会之产儿。过去南开发展，全赖社会之力，今后复校工作，更非赖社会人士之热烈赞助
，加倍提携，决难望其顺利进行，圆满成功。一部南开发展史，实乃社会赞助之纪录册
也。此社会之提携赞助，有助于南开之发展者，此其三。
七、结论
南开学校四十年奋斗之史迹，略具于斯。当年创立，系受国难之刺戟，全在育才以救国
。至于训练方针，在实施「公」「能」二义，藉以治民族大病。回忆严馆成立之初，学
生仅五人，中学成立时，亦仅七十三人。经过四十年之惨淡经营，教职员同心协力，学
生逐年增加，设备逐年扩充，至抗战前，大学、中学、女中、小学、研究所学生，超过
三千人，而规模之宏大，设备之充实，在国人自办之私立学校中，尚不多觏。至重庆南
开，创始于军兴之前，成长于抗战之中，规模设备，在后方各中学中，亦属仅见。盖南
开过去，无时不在奋斗中，亦无时不在发展中，日新月异，自强不息，为我南开师生特
有之精神。南开学校在过去，如可认为对于救国事业，稍着微绩；则在将来，对于建国
工作，定可多有贡献也。
苓行年七十矣，但体力尚健，精神尚佳，不敢言老！今后为南开，当更尽其余年，致力
于教育及建国工作。南开一日不复兴，建国一日不完成，苓誓一日不退休，此可为全体
校友明白昭告者也。
兹值南开四十周年校庆之辰，回顾既往奋斗之史迹，展望未来复校之大业，前途远大，
光明满目。南开之事业无止境。南开之发展无穷期，所望我同人同学，今后更当精诚团
结，淬厉奋发，抱百折不回之精神，怀勇往直前之气慨，齐心合力，携手并进，务使我
南开学校一校一人之荣幸，实亦我华夏国家无强之光辉也。
复校大业，千头万绪，工作至繁，需款尤多，届时苓拟另行发起募集「南开复校基金」
运动，望政府长官、社会人士、以及国际友人，仍本以往爱护之热忱，多予积极之援助
，斯则苓于回顾南开四十年发展史迹之余，所馨香企祷，虔诚期待者也。
| p*****n
发帖数: 981 | 2 百感交集。
【在 t****a 的大作中提到】
: 四十年南开学校之回顾
: (一九四四年十月十七日)
: 张伯苓
: 绪言
: 本年（民国三十三年）十月十七日，为南开学校四十周年纪念日，校友及同人佥以胜利
: 在望，复校有期，值此负有悠久光荣历史之纪念日，允宜特辑专刊，一以载过去艰难缔
: 造之经过，一以示扩大庆祝之热忱！属苓为文纪念，爰撰斯篇，以寄所怀。
: 南开学校成立于逊光绪三十年（公元一九零四年），迄今已四十年矣！此四十年中，苓
: 主持校务，擘划经营，始终未懈，以故校舍日益扩展，设备日益充实，学生日益众多，
: 而毕业校友亦各能展其所长，为国服务。凡我同人同学，值此校庆佳节，衷心定多快慰
| b**********e
发帖数: 672 | |
|
|
|
|
|
|
|
