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发帖数: 12 | 1 http://74.53.4.74/clubarticle_t/EducationK12/31253431.html
随着近几十年来海外华人移民不断增加和中国的崛起，基于巨大的利益驱动，全球越来
越多的人开始学习中文，掀起一股又一股中文热，更不要说有着文化归宿需求和先天继
承语优势的华裔儿童。然而海外华裔子女的中文教育现状却令人堪忧，问题愈发凸显，
教学效果与要求相距甚远。那么问题又主要在哪里？
海外华裔子女中文教育现状
华裔人群在全世界各地分布广泛，除东南亚地区外，包括欧美在内的世界其他地区的华
裔子女所接受的中文教育模式基本类似：除了少数中文课后班，大部分是通过业余性质
的周末中文学校学习中文。近三十年来海外中文教育形式逐渐规范化，海峡两岸政府都
有专门机构负责海外中文教学，主要在教材等方面进行辅助，出版有针对海外学生的教
材课本，定期举办海外中文教师培训，政府有相关网站统合、分享海外中文教育资料和
资讯，每年寒暑假也常常举办针对海外学生的中文冬令营、夏令营等等。所有这些措施
都在不同方面以不同程度推进了海外中文教学水平。但是从各地中文教育机构、华人父
母的普遍反馈来看，海外中文教育现状不容乐观，水平依然令人堪忧。作为中文继承语
的第一代华裔子女，绝大部分可以听懂不很复杂的中文，但口语表达能力稍差，以至于
父母讲中文，子女说英文的对话普遍存在。及至阅读则绝大部分海外华裔学生不能胜任
，基本无法欣赏从古典名篇到现代武侠的优美文学；而能使用中文写作者凤毛麟角，更
不用说能充分了解中国文化。
现行海外中文教学的症结分析
因为至少有父母亲一方说中文，华裔子女在学前班(Kindergarten)前通常与母亲或祖父
母一起生活，中文成为其第一语言，听说日常中文一般没有问题。身处西文大环境，很
多父母并没有特别留意为孩子在家庭营造中文小环境，有时亦会以西文和子女交流，海
外华裔子女之间以西文母语交流更为平常。除去与父母家人的对话，华裔子女可以听说
中文的机会远远少于国内同龄人。受西文影响，不少人中文发音不准，洋腔洋调。有限
的语汇输入造成苍白的语汇输出，是导致华裔子女的中文表达单调的原因。即使在缺乏
母语环境的海外，父母只要稍微用心，孩子们同时习得中西文母语的听说能力幷非难事
。但是听说之后，海外华裔子女的中文学习往往遭遇难以突破的阅读瓶颈。
海外中文教育的结果之所以普遍失败，不少人成为事实上的中文文盲，就是因为孩子们
十年中文教育的结果还是无法自主阅读，中文学习始终处于被动状态。归根结底，而无
法有效阅读是因为词汇量不足。具体就而海外中文教学而言，其最大的失败则缘于没有
重视少儿期大量积累词汇，平均每周学习六、七字是目前多数中文学校的教学标准。然
而边学边忘，十年之后学生的识字量也不过千余，甚至更少，连阅读简单读物都困难重
重，又如何会对中文学习产生持续兴趣呢？通常到十岁左右时，孩子们的中西文阅读水
平已呈现极大差距。他们能读懂的中文内容肤浅幼稚，无法满足孩子的心智发展需求。
最终西文母语阅读逐渐占据上风，中文阅读节节溃败，形成恶性循环。而一旦确立了西
文阅读为主的习惯，海外华裔子女的中文学习将渐渐只有招架之功，甚至勉强学习中文
最终演变为厌恶学习中文。
学生的写作水平直接和学生的中文听说与阅读能力相关，特别是阅读能力。因为写作的
前提是学生有足够的中文词汇和表达学习。学生日常听说中使用的口语词汇量相当有限
，对写作助益不大。但是限于前述低质量、低效率的阅读水平，海外华裔学生又几乎无
法通过中文阅读形成“自我扩大词汇量”的机制。仅仅依靠中文学校学习一年30几周，
每周不到2个小时就能学好中文、进行中文写作有如天方夜谭。
很多孩子从八、九岁、十一二岁开始就不喜学习中文的原因，绝非因为学习的内容本身
太生涩难懂，而是因为他们汉语学习的词汇无法巩固导致词汇量有限，而基于有限的词
汇量根本无法进行有效的中文阅读，也难以养成中文阅读的习惯。现在海外中文学校一
般每周要求的词汇量大概有10到20个左右，每年有600左右。如果能巩固这些所学词汇
，那10年将积累可观的6000 到7000的词汇量——这足以满足一般的阅读之需。但是由
于所学字词通常得不到巩固，孩子们常常学了十年也只认了一千多个字，就是半文盲的
水平——读不了书，多年学习后仍然无法进行中文自主学习，离开了老师家长就寸步难
行，又如何会对中文学习产生持续的兴趣呢？而他们的西文因为有学校的规律学习，随
着年纪的增长而正常发展，到了十岁左右时，他们的西文和中文阅读水平已呈现极大差
距。比如他们可读西文语版的哈利波特和科普资料，可是中文阅读除了课文之外，还停
留在小学一二年级的水平，甚至更差，内容都相对肤浅，无法再满足孩子处于其年龄的
心智需求。识字量的瓶颈无法突破，孩子们阅读中文困难重重，即不认识字，不明白词
的意思，没有足够的文化背景进行理解。既无乐趣又充满挫折感的经历令他们自然对中
文学习丧失了兴趣甚至越来越排斥，最后放弃。并随着年龄的增加而变成中文文盲。
海外中文教学界的努力与争论
每年海峡两岸的侨务机构、世界各地的海外中文教育机构也纷纷举行中文教育研讨会，
讨论海外中文教育的种种问题，努力改进海外中文教育。纵观现有的海外中文教育改革
措施，大都是在现有海外中文教育框架下就具体内容和具体操作手段所作的改变，聚焦
于如何改进现有的教材和教法，即主张海外中文教育中应该使用更适合海外生活的教材
以及应该以更生动活泼的教学方式、使用更现代化的教学手段，如多媒体教学、网络教
学，以激发学生学习中文的兴趣，等等，可谓用尽心力。
近十几年来，海外中文学校越来越多，海外中文教材层出不穷，孩子们接受中文教育越
来越便利，各种多媒体教学、远程网络教学花样不断。在如何提高教学效果方面也有很
多不同的派别与主张。有的先教拼音，用拼音注音来帮助学生阅读；有的主张先识字，
后教拼音，这派的代表有马立平与中华字经。有的主张学简体字，识繁写简，有的主张
学繁体字，认简写繁。不一而足。
总之，教材在改进，师资在提升，教学方法在更新，海外中文教育似乎日新月异。然而
，海外中文教育的困境依旧。
我们的探索、认识与实践
我们是一群居住在加州湾区的华人，有工作10余年的IT工程师，有20多年教学经验的幼
儿园老师，有工作30多年教年的退休小学语文特级教师，还有在医院工作的护士。我们
有不同的背景和专业，但我们有一个共同愿望就是帮助我们的孩子学好中文。经过经常
性的研究与讨论，加上亲历我们孩子们中文学习的一些探索与实践，我们形成了我们对
海外华裔儿童学习中文的认识。
1 教材的选择
我们认为，目前在海外流行的几种主要的教材，如暨南大学的《中文》，《汉语》，马
立平的《马立平中文教材》，新意中文学校的《新意中文》等都是较好的中文教材。不
管用哪种教材，只要很好的掌握一套教材的内容，那么就应该达到了学好中文的基本要
求。理由是使用上述不同教材的儿童，都有中文学得很好的。我们使用的是目前使用最
广的暨南大学的《中文》（修订版），《汉语》（修订版）作为教材。相比其他教材，
这两套教材历史最长，使用最广，且根据大量用户反馈全部从新修订。不仅如此，这两
套教材可以从网上全部免费下载，并提供免费的网上多媒体教学，非常适合没有中文学
校的地方在家里进行中文教学。
2 先拼音还是先识字
我们认为，拼音对儿童学习中文是有帮助的，而不是相反。一项试验表明，儿童在阅读
有注音的读物时，对于认识的汉字，他们直接读汉字；而遇到不认识的汉字，他们会借
助拼音完成句子的理解。我们发现我们的孩子在阅读时也是这样。认为拼音阻碍识字是
在寻找儿童识字效果差的原因的时候得出的不正确的结论。先认识大量的字，然后中文
就能顺利学好是大人想当然的事情，因为它违背了语言学习的基本规律。我们中间曾经
有一个男孩，在5岁半时，用3个月认完《中华字经》4000字。不可谓不快，孩子也不可
谓不聪明，可即使所有的字都认识，孩子还是不愿意读中文读物，因为他读不懂，不能
理解。
3 中文学校的教学
我们认为很多中文学校的中文教学是合格的。很多海外中文学校的老师也清楚现行海外
中文教学的弊端。他们采取了很多措施来提高学生学习中文的兴趣，要求家长在平时督
促多做中文课后练习。这方面用心做得好的家长发现他们的孩子中文学的都还不错。但
是更多的是家长由于忙于工作和其他原因，不能有效地督促孩子们的中文学习，他们孩
子的学习效果很差。
4 真正的问题所在
我们认为真正的问题是华裔儿童所学过的中文词汇复习与复现不够，得不到有效的巩固
而导致遗忘率太高并形成恶性循环，不能有效地积累基本的词汇量而迟迟不能进入中文
自主阅读。海外儿童没有国内儿童的铺天盖地的有利中文环境，在中文学校学的词汇不
能有效地复现，从而出现学习后面的课程时，前面学的词汇大都已遗忘的现象。欧美的
暑假长达3个月之久，如果没有有效复习学过的词汇，往往在9月开学时，上学年学的词
汇几乎全部还给老师了。而国内的儿童由于有较好的中文环境，他们在学校所学的新词
汇往往很容易的就得到巩固。另外，在欧美的华裔儿童由于有各种各样的课外学习与活
动，如弹琴，画画，网球，游泳等，他们往往没有，也不容许用太多的时间来复习巩固
所学的中文词汇。
5 我们的尝试与效果
在发现真正的问题所在之后，我们认识到解决方案就是采取有效措施来巩固孩子们学过
的中文词汇而又不占用孩子们过多的时间而导致产生疲劳和厌倦感。经过一些研究与探
索，我们开发了一个旨在不占用孩子们很多课余时间的前提下帮助孩子们有效积累中文
词汇的学习系统。为了方便有经常旅行的家庭孩子随时随地的学习需要，我们最后把该
系统做成网上学习系统 OkChineseClass.com 这样孩子们就可以在任何有网络的地方用
点滴时间来巩固积累他们学过的中文词汇。
我们的孩子们的年龄大都在7到9岁之间，使用该网络学习系统2年左右。孩子们除了正
常完成中文学校的家庭作业外，每天使用网络10-20分钟来巩固以前学过的中文词汇。
除此之外，孩子们课外时间与别的孩子没有差别，同样有钢琴，网球等活动。我们发现
，孩子们在使用了我们的网络学习系统后，中文词汇的积累效果相当好，达到了我们基
本目标；而更为重要的是他们在中文学习中显得特别轻松容易，没有负担，对学习中文
始终兴趣不减，甚至由于常常得到老师的表扬而很有成就感，上中文课也非常积极主动
，并很愿意去参加中文教学机构组织的一些识字与朗读比赛，也常常都取得较好名次，
这些都大大超出我们的预期，让我们惊喜不已。为了考查孩子们2年来的中文学习效果
，在没有任何准备得情况下，我们用2011年青少年中文测试(YCT)4级模拟题来让孩子们
测试，结果所有的孩子从7岁到9岁全部通过，其中一半以上成绩优良。
我们知道，这些初期的结果也许并不能说明很多，和任何一门语言一样，孩子们的中文
学习依然任重道远，不同学习阶段有不同的坎和不同的问题，也必然是持久战，需要坚
持不懈的努力。但是，从孩子们目前学习中文的轻松愉快和盎然兴趣以及常常拥有小小
的成就感来看，加上我们对海外华裔儿童中文学习之道的苦心探索，我们相信我们找到
了一条适合海外华裔儿童初始阶段学习中文的有效之路，并为孩子们尽早进入中文学习
的快车道--自主阅读--积累足够的中文词汇打下了较好的基础。我们还将继续探索今后
不同时期不同阶段华裔子女中文学习的有效之路。 |
n******5
发帖数: 12 | |
y*h
发帖数: 25423 | 3 把家里的cable掐掉，DVD扔掉，每天只看CCTV，全家老小的中文就都没问题了！哦噎！ |
g********4
发帖数: 4959 | |
m**********n
发帖数: 27535 | 5 为什么要学中文？
“我们这代人没法摆脱方块字的束缚了，这是宿命。我就希望下一代都摆脱汉语，这实
在是个操蛋的民族发明的操蛋的表意工具。”--2000年5月12日，刘晓波给胡平的信 |
n******5
发帖数: 12 | 6 人家不是已经说了吗？
“随着近几十年来海外华人移民不断增加和中国的崛起，基于巨大的利益驱动，全球越
来越多的人开始学习中文，掀起一股又一股中文热，更不要说有着文化归宿需求和先天
继承语优势的华裔儿童。” |
m**********n
发帖数: 27535 | 7 这是小将言论
老将会让孩子学中文么？
【在 n******5 的大作中提到】
: 人家不是已经说了吗？
: “随着近几十年来海外华人移民不断增加和中国的崛起，基于巨大的利益驱动，全球越
: 来越多的人开始学习中文，掀起一股又一股中文热，更不要说有着文化归宿需求和先天
: 继承语优势的华裔儿童。”
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n******5
发帖数: 12 | |
w*********r
发帖数: 42116 | 9 学中文的有多少是为了了解中国的文化, 历史和深入的交流?
海外华人子女有多少有文化归宿需求?
90年代, 作为第一代移民出来的, 有几个会和自己的子女讲中国, 能讲到什么程度.
自己都不再把学中国看的多重要, 子女就更不用提了.
【在 n******5 的大作中提到】
: http://74.53.4.74/clubarticle_t/EducationK12/31253431.html
: 随着近几十年来海外华人移民不断增加和中国的崛起，基于巨大的利益驱动，全球越来
: 越多的人开始学习中文，掀起一股又一股中文热，更不要说有着文化归宿需求和先天继
: 承语优势的华裔儿童。然而海外华裔子女的中文教育现状却令人堪忧，问题愈发凸显，
: 教学效果与要求相距甚远。那么问题又主要在哪里？
: 海外华裔子女中文教育现状
: 华裔人群在全世界各地分布广泛，除东南亚地区外，包括欧美在内的世界其他地区的华
: 裔子女所接受的中文教育模式基本类似：除了少数中文课后班，大部分是通过业余性质
: 的周末中文学校学习中文。近三十年来海外中文教育形式逐渐规范化，海峡两岸政府都
: 有专门机构负责海外中文教学，主要在教材等方面进行辅助，出版有针对海外学生的教
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b****d
发帖数: 1311 | 10 学中文要诗经唐诗宋词元曲都学一点，加上上下五千年历史学一些，才能算得上有些深
入。海外华人很少有时间教子女这些吧。 |
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a*****3
发帖数: 2305 | 11 在美国出身的华人小孩， 学中文完全就是 在浪费 是时间，经历。
学中文 完全靠死记硬背， 对小孩的长期发展，特别是创造力的培养 非常有害。
【在 n******5 的大作中提到】
: http://74.53.4.74/clubarticle_t/EducationK12/31253431.html
: 随着近几十年来海外华人移民不断增加和中国的崛起，基于巨大的利益驱动，全球越来
: 越多的人开始学习中文，掀起一股又一股中文热，更不要说有着文化归宿需求和先天继
: 承语优势的华裔儿童。然而海外华裔子女的中文教育现状却令人堪忧，问题愈发凸显，
: 教学效果与要求相距甚远。那么问题又主要在哪里？
: 海外华裔子女中文教育现状
: 华裔人群在全世界各地分布广泛，除东南亚地区外，包括欧美在内的世界其他地区的华
: 裔子女所接受的中文教育模式基本类似：除了少数中文课后班，大部分是通过业余性质
: 的周末中文学校学习中文。近三十年来海外中文教育形式逐渐规范化，海峡两岸政府都
: 有专门机构负责海外中文教学，主要在教材等方面进行辅助，出版有针对海外学生的教
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f***a
发帖数: 7286 | 12 你的中文很成问题
怪不得
【在 a*****3 的大作中提到】
: 在美国出身的华人小孩， 学中文完全就是 在浪费 是时间，经历。
: 学中文 完全靠死记硬背， 对小孩的长期发展，特别是创造力的培养 非常有害。
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f***a
发帖数: 7286 | 13 我看到这个新闻就想到刘三百这个了
哈哈
【在 m**********n 的大作中提到】
: 为什么要学中文？
: “我们这代人没法摆脱方块字的束缚了，这是宿命。我就希望下一代都摆脱汉语，这实
: 在是个操蛋的民族发明的操蛋的表意工具。”--2000年5月12日，刘晓波给胡平的信
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n******5
发帖数: 12 | 14 说一个朋友的小孩的事吧。朋友小孩加拿大、美国长大，今年Washington U (st louis
)毕业，网球特好，高中时北加前十，上大学前没有学过中文，但听说基本过关，是个
标准的“中文文盲”--其奶奶（国内一重点大学离休党委书记）语。上大学后发现别人
都把他当中国人看，无论其怎样努力都改变不了这个现实。由于很难融入主流社团，上
大学的孩子被迫开始思考自己是什么人，最后想来想去觉得自己还是中国人。于是开始
学习中文，并在今年暑假去北京教英语，同时学中文。
也许这不具代表性，但是确实有时候你不得不思考你的文化归属，尽管是被迫的。 |
n******5
发帖数: 12 | 15 有人问哪里可以下载。
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我们使用的是目前使用最
广的暨南大学的《中文》（修订版），《汉语》（修订版）作为教材。相比其他教材，
这两套教材历史最长，使用最广，且根据大量用户反馈全部从新修订。不仅如此，这两
套教材可以从网上全部免费下载，并提供免费的网上多媒体教学，非常适合没有中文学
校的地方在家里进行中文教学。
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这两套教材可以从网上全部免费下载
http://www.hwjyw.com/textbook.shtml
并提供免费的网上多媒体教学
http://www.hwjyw.com/textbook/dzjc/huawen.htm
文章原文在
okchineseclass.com/about |
