K****h
发帖数: 9 | 1 系里平均分是4.2。系里都是白人老师，压力很大呀。 |
j*******9
发帖数: 1 | 2 确实有点低。我目前的R1的系里面，有规定tenure时必须是effective teacher，其中
有个指标是评教分数不能明显低于系里的平均分。至于什么是”明显“没有明确的定义
。但是我的感觉是教书真的不难，而且很有趣。慢慢来。我第一年的平均份也是3.9，
全系的平均分也是4.2. 第四学期的时候，一门小课40学生的课涨到了4.7，一门大课
200学生的涨到了4.2. 不要只看平均分，看看每一项分数，缺点在哪里，哪里缺补哪
里。我的经验是上课多讲笑话，打分适当宽松，多提供extra point 机会。 当然如果
实在不行，就看开点，我们毕竟是来做科研的，教书只是工作的一部分而已。我每次上
课前都很期待，然后准备好些笑话段子，我从小就喜欢讲相声，现在有这么多学生被迫
来听我的单口相声，我很高兴，我每次都留意为什么有些段子老美能理解，有些不能理
解，一个笑话讲好了，是为什么好笑，那些不好笑的、没有达到效果的段子，是为什么
不好笑，如果是文化的因素，为什么美国人不能理解，如果是我讲的因素，那怎么才能
讲的好笑。反正我很喜欢讲课，我觉得是繁重的科研的调剂。还有就是主动邀请别的教
授来听课，这个十分重要，在我系里，这是制度也是对TTAP的保护，这样的话，你就有
了超出学生评教的证据，证明你的teaching effectiveness。我每学期邀请2-3次本系
的，外系的副教授、正教授来听课。你也可以试试。 |
j*******9
发帖数: 1 | 3 我的extra credit 机会很多都和我的科研有关，我做的是实验心理学，我提供给学生
做被试的机会、行为、脑电、磁共振实验都可以参加，这样科研也做了，被试费用也省
了，很划算。不想来的，没关系，我提供别的extra credit 机会，反正对每个人都公
平。我的课程一学期考四次，最后一次的成绩我暗中加分，保证总分67-69，,77-79,
87-89的人都能升到高一个档次，那学期末自然也没人来找我理论加分，这分只能暗中
加，不能公开。我的课至少一半的人最后得A，我觉得反正给分也不要我出钱，在
syllabus允许之内，能给就多给点。学生请病假的，我一概发问候卡，电子的，反正都
有模版，半分钟搞定，真的好多学生感动的。反正我每期末都能收到几个学生手工做的
礼物+问候卡的，有手工刺绣、小雕塑等等，和学生关系还行把。 |
j*******9
发帖数: 1 | 4 收到好些私信，我这里统一回复一次。我对教学的体验是：我们老师是提供服务的，学
生是我们的服务对象，评教是学生对我们老师提供的服务的个人体验，所以我一定要让
学生舒服。
1. 学生成绩低，能不能curve？ 我的经验是不要curve分数，因为这个白给的分数，不
太可能提高学生的体验。我觉得最好是提供extra points 机会，这样学生才觉得是你
在帮忙，而且他们通过自己的努力得到了分数，也才能有成就感。
2. 如何考勤？考勤中有个事情我试过，发现有很大问题。就是给全勤的人5分的奖励，
这个政策行不通，我试过一次发现在这个政策下，学生非常在乎全勤，很多人来找我理
论他的某一次absence是excused absence。这个政策不要用，因为会勾起矛盾。考勤的
办法，我用过的有clicker，sign form, 都有很大的机会作弊。我觉得最有效的办法是
pop quiz, 一定要自己打印pop quiz paper, 到了快下课的时候就发出去，一人一份，
没法作弊。然后利用他们在pop quiz里面的答案给extra credit。 重要的是要在
syllabus里面写清楚，我只随机抽10天来考勤，一旦考勤，当天的考情分是完完全全的
依据 the attendance taking tool used on that day，这个政策就惩罚了早退的人。
你没有参加pop quiz，就没有考勤分。
3. 学生的最终成绩能不能四舍五入，升到高的档次？我的答案是明面上说：
absolytely NOOOOOO!. 我的syllabus 说的明明白白，我这门课不能四舍五入，哪怕89
.99999，你也是B。为什么呢？因为你一旦让89.5的升了，89.4就会来找你理论。你就
会一让再让，失去原则。但是现实中，我的体现是，不管你的syllabus 如何坚决的说
成绩能不能四舍五入，学生期末的时候还是会来找我理论分数，这些学生都是那些87-
89，77-79，67-69的人。还有几个学生来我这里哭过，我真的爱莫能助。我后来就用了
暗中加分的方法，我的课程一学期考四次，四次平均就是考试的平均分，我在第四次考
试的时候，暗中给87-89，77-79，67-69加分，把他们提上去，从那之后，再也没有学
生来找我理论分数了。提到高一层次的学生，必然不会来查分，低于86的人也因为差的
太远，不会来找你。提到高一层次的学生只会觉得自己最后一次发挥的很好。 |
g******t
发帖数: 11249 | 5 政策要写的很严 比如不接受late submission或者有penalty
实践操作中有学生姥姥死了来求情 一般都给waiver
这样法外施恩 他们就不好意思骂你了
好比乾隆专用贪官一样
【在 j*******9 的大作中提到】
: 收到好些私信，我这里统一回复一次。我对教学的体验是：我们老师是提供服务的，学
: 生是我们的服务对象，评教是学生对我们老师提供的服务的个人体验，所以我一定要让
: 学生舒服。
: 1. 学生成绩低，能不能curve？ 我的经验是不要curve分数，因为这个白给的分数，不
: 太可能提高学生的体验。我觉得最好是提供extra points 机会，这样学生才觉得是你
: 在帮忙，而且他们通过自己的努力得到了分数，也才能有成就感。
: 2. 如何考勤？考勤中有个事情我试过，发现有很大问题。就是给全勤的人5分的奖励，
: 这个政策行不通，我试过一次发现在这个政策下，学生非常在乎全勤，很多人来找我理
: 论他的某一次absence是excused absence。这个政策不要用，因为会勾起矛盾。考勤的
: 办法，我用过的有clicker，sign form, 都有很大的机会作弊。我觉得最有效的办法是
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t*********r
发帖数: 122 | 6 “好比乾隆专用贪官一样”
精辟
★ 发自iPhone App: ChinaWeb 1.1.5
【在 g******t 的大作中提到】
: 政策要写的很严 比如不接受late submission或者有penalty
: 实践操作中有学生姥姥死了来求情 一般都给waiver
: 这样法外施恩 他们就不好意思骂你了
: 好比乾隆专用贪官一样
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T*********s
发帖数: 20444 | 7 no one cares your teaching skills |
X******2
发帖数: 5859 | 8 赞好人卡！
【在 j*******9 的大作中提到】
: 我的extra credit 机会很多都和我的科研有关，我做的是实验心理学，我提供给学生
: 做被试的机会、行为、脑电、磁共振实验都可以参加，这样科研也做了，被试费用也省
: 了，很划算。不想来的，没关系，我提供别的extra credit 机会，反正对每个人都公
: 平。我的课程一学期考四次，最后一次的成绩我暗中加分，保证总分67-69，,77-79,
: 87-89的人都能升到高一个档次，那学期末自然也没人来找我理论加分，这分只能暗中
: 加，不能公开。我的课至少一半的人最后得A，我觉得反正给分也不要我出钱，在
: syllabus允许之内，能给就多给点。学生请病假的，我一概发问候卡，电子的，反正都
: 有模版，半分钟搞定，真的好多学生感动的。反正我每期末都能收到几个学生手工做的
: 礼物+问候卡的，有手工刺绣、小雕塑等等，和学生关系还行把。
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A******y
发帖数: 2041 | 9 Not exactly true, it depends on your school and the department. If you
leave a weakness, then there is always an excuse not to tenure you.
My recommendation is to look at your students critics and be flexible.
【在 T*********s 的大作中提到】
: no one cares your teaching skills
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p*****i
发帖数: 1 | 10 我们全校平均才3.95. 不同学校不一样。
公立学校偏低. |
m**********g
发帖数: 2705 | 11 慢慢来，你第一次就above average你让那些混了好几年的老师脸往哪里放。 |
J****1
发帖数: 7 | 12 写的真好，多谢指导！把科教好了真的很花功夫，想想自己教课还是爱偷懒，总觉得科
研更重要。还是自己急功近利了。
【在 j*******9 的大作中提到】
: 确实有点低。我目前的R1的系里面，有规定tenure时必须是effective teacher，其中
: 有个指标是评教分数不能明显低于系里的平均分。至于什么是”明显“没有明确的定义
: 。但是我的感觉是教书真的不难，而且很有趣。慢慢来。我第一年的平均份也是3.9，
: 全系的平均分也是4.2. 第四学期的时候，一门小课40学生的课涨到了4.7，一门大课
: 200学生的涨到了4.2. 不要只看平均分，看看每一项分数，缺点在哪里，哪里缺补哪
: 里。我的经验是上课多讲笑话，打分适当宽松，多提供extra point 机会。 当然如果
: 实在不行，就看开点，我们毕竟是来做科研的，教书只是工作的一部分而已。我每次上
: 课前都很期待，然后准备好些笑话段子，我从小就喜欢讲相声，现在有这么多学生被迫
: 来听我的单口相声，我很高兴，我每次都留意为什么有些段子老美能理解，有些不能理
: 解，一个笑话讲好了，是为什么好笑，那些不好笑的、没有达到效果的段子，是为什么
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l*********l
发帖数: 82 | 13 谢谢分享。
善意的提醒一下这位前辈，“我提供给学生做被试的机会、行为、脑电、磁共振实验都
可以参加，这样科研也做了，被试费用也省了，很划算。” 如果是指定您自己的实验
给学生extra credit是有coercion的嫌疑的；如果是全系的实验都算在里面而且没法
track学生是否参加了您自己的实验，那另说。
【在 j*******9 的大作中提到】
: 我的extra credit 机会很多都和我的科研有关，我做的是实验心理学，我提供给学生
: 做被试的机会、行为、脑电、磁共振实验都可以参加，这样科研也做了，被试费用也省
: 了，很划算。不想来的，没关系，我提供别的extra credit 机会，反正对每个人都公
: 平。我的课程一学期考四次，最后一次的成绩我暗中加分，保证总分67-69，,77-79,
: 87-89的人都能升到高一个档次，那学期末自然也没人来找我理论加分，这分只能暗中
: 加，不能公开。我的课至少一半的人最后得A，我觉得反正给分也不要我出钱，在
: syllabus允许之内，能给就多给点。学生请病假的，我一概发问候卡，电子的，反正都
: 有模版，半分钟搞定，真的好多学生感动的。反正我每期末都能收到几个学生手工做的
: 礼物+问候卡的，有手工刺绣、小雕塑等等，和学生关系还行把。
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j*******9
发帖数: 1 | 14 感谢。是的，我知道这个问题，所以在consent form里面已经take care of this
issue. 我非前辈，这是我TTAP的第五个学期而已。
【在 l*********l 的大作中提到】
: 谢谢分享。
: 善意的提醒一下这位前辈，“我提供给学生做被试的机会、行为、脑电、磁共振实验都
: 可以参加，这样科研也做了，被试费用也省了，很划算。” 如果是指定您自己的实验
: 给学生extra credit是有coercion的嫌疑的；如果是全系的实验都算在里面而且没法
: track学生是否参加了您自己的实验，那另说。
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