j******7
发帖数: 90 | 1 内容不限...请问应该怎么组织呢？
另外因为做ta的时候基本也不教课，想问下除了注意和学生眼神交流以外还有什么吗？
比如要板书吗？找学生提问是否合适？万一答不出来不是很囧...
求推荐一些视频学习下。我还能想到的就是讲一会要问问学生听懂没有，还有没有什么
其他要点呢？感谢前辈指点！ |
b*********1
发帖数: 1054 | 2 看一下人家系里面开什么课？比如基础化学是他们的大课，那就选一个章节自己最拿手。
ppt一定要用，20分钟最好准备20张，每一张幻灯片不要太buzy。然后一定结合板书，
不要写太多板书，板书是补充幻灯片的不足点。不一定要把20张都讲完了，时间到了，
他们会让你停的。
这种 mocking teaching, 有时候会邀请学生，有时候是一群教授，也就是你将来的可
能同事假装学生。他们还会假装问怪异的问题。
讲课以慢为好，不要赶，要有跟学生的交流，一定要问学生问题。没人回答可以自我解
嘲，就说当年自己老师问这个问题，我也不知道答案等。
声音要大，课开始问大家能听清楚自己吗？借助每一个机会跟学生互动。努力作到一个
活跃的课堂。教学的精华就是，你教了50，他们记住了40，学好了30。这远远比你教了
100，他们记住20，学好10要好。学生首先记住了你，才能记住从你这儿学了什么。如
果你是模糊的，他们不可能从你这儿学到东西。
一家之言！希望有帮助！
【在 j******7 的大作中提到】
: 内容不限...请问应该怎么组织呢？
: 另外因为做ta的时候基本也不教课，想问下除了注意和学生眼神交流以外还有什么吗？
: 比如要板书吗？找学生提问是否合适？万一答不出来不是很囧...
: 求推荐一些视频学习下。我还能想到的就是讲一会要问问学生听懂没有，还有没有什么
: 其他要点呢？感谢前辈指点！
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i****l
发帖数: 287 | 3 写得真好！很受用。
手。
【在 b*********1 的大作中提到】
: 看一下人家系里面开什么课？比如基础化学是他们的大课，那就选一个章节自己最拿手。
: ppt一定要用，20分钟最好准备20张，每一张幻灯片不要太buzy。然后一定结合板书，
: 不要写太多板书，板书是补充幻灯片的不足点。不一定要把20张都讲完了，时间到了，
: 他们会让你停的。
: 这种 mocking teaching, 有时候会邀请学生，有时候是一群教授，也就是你将来的可
: 能同事假装学生。他们还会假装问怪异的问题。
: 讲课以慢为好，不要赶，要有跟学生的交流，一定要问学生问题。没人回答可以自我解
: 嘲，就说当年自己老师问这个问题，我也不知道答案等。
: 声音要大，课开始问大家能听清楚自己吗？借助每一个机会跟学生互动。努力作到一个
: 活跃的课堂。教学的精华就是，你教了50，他们记住了40，学好了30。这远远比你教了
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S*******N
发帖数: 2843 | 4 这个要置顶！好详细的攻略！
手。
【在 b*********1 的大作中提到】
: 看一下人家系里面开什么课？比如基础化学是他们的大课，那就选一个章节自己最拿手。
: ppt一定要用，20分钟最好准备20张，每一张幻灯片不要太buzy。然后一定结合板书，
: 不要写太多板书，板书是补充幻灯片的不足点。不一定要把20张都讲完了，时间到了，
: 他们会让你停的。
: 这种 mocking teaching, 有时候会邀请学生，有时候是一群教授，也就是你将来的可
: 能同事假装学生。他们还会假装问怪异的问题。
: 讲课以慢为好，不要赶，要有跟学生的交流，一定要问学生问题。没人回答可以自我解
: 嘲，就说当年自己老师问这个问题，我也不知道答案等。
: 声音要大，课开始问大家能听清楚自己吗？借助每一个机会跟学生互动。努力作到一个
: 活跃的课堂。教学的精华就是，你教了50，他们记住了40，学好了30。这远远比你教了
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j******7
发帖数: 90 | 5 谢谢笨熊老师！写的太赞了！
如果是一个chatper的话，20分钟也不够讲吧？感觉20分钟说不了多少东西。。。不知
道这种teaching应该怎么组织内容呢？不像平时的上课，内容是承上启下有连续性的，
让我去试讲就突然一个内容。。？
手。
【在 b*********1 的大作中提到】
: 看一下人家系里面开什么课？比如基础化学是他们的大课，那就选一个章节自己最拿手。
: ppt一定要用，20分钟最好准备20张，每一张幻灯片不要太buzy。然后一定结合板书，
: 不要写太多板书，板书是补充幻灯片的不足点。不一定要把20张都讲完了，时间到了，
: 他们会让你停的。
: 这种 mocking teaching, 有时候会邀请学生，有时候是一群教授，也就是你将来的可
: 能同事假装学生。他们还会假装问怪异的问题。
: 讲课以慢为好，不要赶，要有跟学生的交流，一定要问学生问题。没人回答可以自我解
: 嘲，就说当年自己老师问这个问题，我也不知道答案等。
: 声音要大，课开始问大家能听清楚自己吗？借助每一个机会跟学生互动。努力作到一个
: 活跃的课堂。教学的精华就是，你教了50，他们记住了40，学好了30。这远远比你教了
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b*********1
发帖数: 1054 | 6 很自由，全由你发挥，记住，你讲了什么并不重要，主要是看你讲课的风格。
你完全可以开始一个新的章节。开始就说，我们已经讲完了XXXXX, 从这个章节我们开
始进入XXXXX。讲课中间，还可以说，我们以前已经讲过-------。
这种讲课是让你完全自由发挥的。在去之前，可以给 search chair 发邮件，告诉他/
她你计划讲什么课程，什么章节，问问可不可以，有什么建议。一般人家都会说没有问
题，不过你已经把信息传达到了，人家会相应组织课堂的。
祝你顺利！
【在 j******7 的大作中提到】
: 谢谢笨熊老师！写的太赞了！
: 如果是一个chatper的话，20分钟也不够讲吧？感觉20分钟说不了多少东西。。。不知
: 道这种teaching应该怎么组织内容呢？不像平时的上课，内容是承上启下有连续性的，
: 让我去试讲就突然一个内容。。？
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: 手。
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s****y
发帖数: 76 | 7 我的给的时间是5-10 mins，给这么短时间一般就是committee想大致看看我们的讲课的
感觉。时间短的试讲只能讲一个概念或者知识点，准备的时候尽量浅显易懂，勾起学生
的兴趣为目的。committee也就是想了解我们的讲课的风格，可能他们觉得research
presentation已经大概能了解我们的上课能力了吧。 |
g*******d
发帖数: 334 | 8 赞 受教了
手。
【在 b*********1 的大作中提到】
: 看一下人家系里面开什么课？比如基础化学是他们的大课，那就选一个章节自己最拿手。
: ppt一定要用，20分钟最好准备20张，每一张幻灯片不要太buzy。然后一定结合板书，
: 不要写太多板书，板书是补充幻灯片的不足点。不一定要把20张都讲完了，时间到了，
: 他们会让你停的。
: 这种 mocking teaching, 有时候会邀请学生，有时候是一群教授，也就是你将来的可
: 能同事假装学生。他们还会假装问怪异的问题。
: 讲课以慢为好，不要赶，要有跟学生的交流，一定要问学生问题。没人回答可以自我解
: 嘲，就说当年自己老师问这个问题，我也不知道答案等。
: 声音要大，课开始问大家能听清楚自己吗？借助每一个机会跟学生互动。努力作到一个
: 活跃的课堂。教学的精华就是，你教了50，他们记住了40，学好了30。这远远比你教了
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j******7
发帖数: 90 | 9 谢谢笨熊老师！追着再问一个问题 - 是讲high-level还是technical一些比较好呢？
【在 b*********1 的大作中提到】
: 很自由，全由你发挥，记住，你讲了什么并不重要，主要是看你讲课的风格。
: 你完全可以开始一个新的章节。开始就说，我们已经讲完了XXXXX, 从这个章节我们开
: 始进入XXXXX。讲课中间，还可以说，我们以前已经讲过-------。
: 这种讲课是让你完全自由发挥的。在去之前，可以给 search chair 发邮件，告诉他/
: 她你计划讲什么课程，什么章节，问问可不可以，有什么建议。一般人家都会说没有问
: 题，不过你已经把信息传达到了，人家会相应组织课堂的。
: 祝你顺利！
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b*********1
发帖数: 1054 | 10 以教科书为依托，70%教科书知识加30%自己的演绎和理解，穿插典故，如果有的话，讲
个笑话。如果你能让学生大笑，但不是那种让人感觉象咯吱人的样子，你就成功一大半。
老熊曾经作过一次讲座，底下四个院士。
说实话，以前从来没有面对这样的听众。一开始，老熊就说：今儿我非常紧张，因为从
来没有在这么多领域里的先锋者前面讲过自己的研究。早上我跟媳妇说，今天要做报告
，很紧张。老婆说，穿戴整齐，就象你打算约会我那样去讲，你一定会讲好的。我接着
说，今天我就是打算跟各位前辈约会来着，不知道能否成功？
底下哄堂大笑，后来中午吃饭的时候，几个老头子专门过来跟我说，非常享受我的讲座。
所以，调动课堂气氛，让人喜欢你的课堂是重点。把基础的知识点讲的有趣，学生爱听
，这是需要自己好好琢磨的。
记住，这是20分钟课堂，不是high-level还是technical，是讲课本上一到两个知识点。
【在 j******7 的大作中提到】
: 谢谢笨熊老师！追着再问一个问题 - 是讲high-level还是technical一些比较好呢？
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