w****y
发帖数: 2501 | 1 为什么这么说？因为online授课的质量越来越高和覆盖面越来越大，还有诸如个性化教
育的技术优势。liberal arts方面还好，理工科的在线基础课已经越来越多了。校园教
育虽然不会消失，但是靠前的研究性大学可以利用online teaching和视频授课的方式
减轻faculty和TA在每门课上的工作量。以后的基础课是前先看视频、然后上课进行讨
论、在线做题（而且是个性化的）、在线问答。Faculty的授课视频录一次可以用几年
，甚至直接用其他教授的视频。这种模式我已经见了几例，虽然还在摸索阶段，但是算
得上很成功，学生反馈很好，影响力很大，上层很支持。与此同时进行是大规模扩招。
考前的研究性学校扩招后，teaching school的生源和收入自然会受到很大影响。说白
了，就是教学效率提高了，教学人员的需求就会下降。另外，现在这种饭碗靠教书、地
位靠研究、用教书养活研究的模式一定受到很大的冲击。以后faculty的立足方式是1、
2门精品课+研究成果。 |
M****o
发帖数: 4860 | 2 全世界的基础课都让一个人教好了
【在 w****y 的大作中提到】
: 为什么这么说？因为online授课的质量越来越高和覆盖面越来越大，还有诸如个性化教
: 育的技术优势。liberal arts方面还好，理工科的在线基础课已经越来越多了。校园教
: 育虽然不会消失，但是靠前的研究性大学可以利用online teaching和视频授课的方式
: 减轻faculty和TA在每门课上的工作量。以后的基础课是前先看视频、然后上课进行讨
: 论、在线做题（而且是个性化的）、在线问答。Faculty的授课视频录一次可以用几年
: ，甚至直接用其他教授的视频。这种模式我已经见了几例，虽然还在摸索阶段，但是算
: 得上很成功，学生反馈很好，影响力很大，上层很支持。与此同时进行是大规模扩招。
: 考前的研究性学校扩招后，teaching school的生源和收入自然会受到很大影响。说白
: 了，就是教学效率提高了，教学人员的需求就会下降。另外，现在这种饭碗靠教书、地
: 位靠研究、用教书养活研究的模式一定受到很大的冲击。以后faculty的立足方式是1、
|
c*****m
发帖数: 2191 | 3 语言不通是个问题
【在 M****o 的大作中提到】
: 全世界的基础课都让一个人教好了
|
a**y
发帖数: 464 | 4 不大可能的. 至少实验科学没办法. 我们department专门开会讨论过这个问题, 大家都
认为没办法代替面对面的教学.
能明白网上教学能代替数学,经济学这种课程. |
c*****m
发帖数: 2191 | 5 20年后所有的小学中学也都可以消失了，大家都在网上上课就可以了 |
p*********g
发帖数: 5964 | 6 10年以后你能能不能看到这个都是问题
【在 w****y 的大作中提到】
: 为什么这么说？因为online授课的质量越来越高和覆盖面越来越大，还有诸如个性化教
: 育的技术优势。liberal arts方面还好，理工科的在线基础课已经越来越多了。校园教
: 育虽然不会消失，但是靠前的研究性大学可以利用online teaching和视频授课的方式
: 减轻faculty和TA在每门课上的工作量。以后的基础课是前先看视频、然后上课进行讨
: 论、在线做题（而且是个性化的）、在线问答。Faculty的授课视频录一次可以用几年
: ，甚至直接用其他教授的视频。这种模式我已经见了几例，虽然还在摸索阶段，但是算
: 得上很成功，学生反馈很好，影响力很大，上层很支持。与此同时进行是大规模扩招。
: 考前的研究性学校扩招后，teaching school的生源和收入自然会受到很大影响。说白
: 了，就是教学效率提高了，教学人员的需求就会下降。另外，现在这种饭碗靠教书、地
: 位靠研究、用教书养活研究的模式一定受到很大的冲击。以后faculty的立足方式是1、
|
O*********r
发帖数: 1835 | 7 教育这个东西跟看病一样，可以在网上试试，但全面推广很难，这跟买衣服，买书还不
一样。面对面的感染力跟上网看个录像差别很大，要知道去课堂上课不只是学门手艺日
后去修车补鞋，很大程度是提升个人的整体素质，另外和同班同学交流也是锻炼人际关
系。
其实回头想我大学学到的知识一大半都忘了，或是没用了，但一些老师给我的留下的感
染力却常常在日后鼓励我。 |
w****y
发帖数: 2501 | 8 当然不是代替，而是承担面对面教学中需要不停地重复或者无法个性化的那一个部分。
其实没搞过在线教学的老头子们根本不懂，为啥Coursera上面的课程，即便是最后一节
课，也有几千个人上。
【在 a**y 的大作中提到】
: 不大可能的. 至少实验科学没办法. 我们department专门开会讨论过这个问题, 大家都
: 认为没办法代替面对面的教学.
: 能明白网上教学能代替数学,经济学这种课程.
|
w****y
发帖数: 2501 | 9 不要只看教育效果和质量，还要想想学校如何收支平衡，收多少学费，发多少工资，怎
么跟别的学校竞争。
只要Top 10进行扩招一倍，bottom 10%就受不了了。
【在 O*********r 的大作中提到】
: 教育这个东西跟看病一样，可以在网上试试，但全面推广很难，这跟买衣服，买书还不
: 一样。面对面的感染力跟上网看个录像差别很大，要知道去课堂上课不只是学门手艺日
: 后去修车补鞋，很大程度是提升个人的整体素质，另外和同班同学交流也是锻炼人际关
: 系。
: 其实回头想我大学学到的知识一大半都忘了，或是没用了，但一些老师给我的留下的感
: 染力却常常在日后鼓励我。
|
x********e
发帖数: 35261 | 10 然后多了很多野鸡学位
被layoff的发考题全去新东方这种私人教育机构了
哈哈
【在 w****y 的大作中提到】
: 为什么这么说？因为online授课的质量越来越高和覆盖面越来越大，还有诸如个性化教
: 育的技术优势。liberal arts方面还好，理工科的在线基础课已经越来越多了。校园教
: 育虽然不会消失，但是靠前的研究性大学可以利用online teaching和视频授课的方式
: 减轻faculty和TA在每门课上的工作量。以后的基础课是前先看视频、然后上课进行讨
: 论、在线做题（而且是个性化的）、在线问答。Faculty的授课视频录一次可以用几年
: ，甚至直接用其他教授的视频。这种模式我已经见了几例，虽然还在摸索阶段，但是算
: 得上很成功，学生反馈很好，影响力很大，上层很支持。与此同时进行是大规模扩招。
: 考前的研究性学校扩招后，teaching school的生源和收入自然会受到很大影响。说白
: 了，就是教学效率提高了，教学人员的需求就会下降。另外，现在这种饭碗靠教书、地
: 位靠研究、用教书养活研究的模式一定受到很大的冲击。以后faculty的立足方式是1、
|
|
|
s******g
发帖数: 3841 | 11 别搞笑了，top学校为什么要扩招？
扩招了哪里来的教室宿舍停车位etc？
扩招了还会导致学位相对贬值，不管是教授还是校董都会反对扩招的
【在 w****y 的大作中提到】
: 为什么这么说？因为online授课的质量越来越高和覆盖面越来越大，还有诸如个性化教
: 育的技术优势。liberal arts方面还好，理工科的在线基础课已经越来越多了。校园教
: 育虽然不会消失，但是靠前的研究性大学可以利用online teaching和视频授课的方式
: 减轻faculty和TA在每门课上的工作量。以后的基础课是前先看视频、然后上课进行讨
: 论、在线做题（而且是个性化的）、在线问答。Faculty的授课视频录一次可以用几年
: ，甚至直接用其他教授的视频。这种模式我已经见了几例，虽然还在摸索阶段，但是算
: 得上很成功，学生反馈很好，影响力很大，上层很支持。与此同时进行是大规模扩招。
: 考前的研究性学校扩招后，teaching school的生源和收入自然会受到很大影响。说白
: 了，就是教学效率提高了，教学人员的需求就会下降。另外，现在这种饭碗靠教书、地
: 位靠研究、用教书养活研究的模式一定受到很大的冲击。以后faculty的立足方式是1、
|
i*********b
发帖数: 85 | 12 现在我们班上只有10个人，听不懂了随时可以打断老师进行提问，视频可没有这个优势。
就算上课讨论，如果班上人数特别多的话，老师能一一回答学生提问吗？也许学生排队
排了两三个小时，就为请教一个简单的问题，这也太不方便了。
而且如果靠看视频，那就有点考验自学能力，这也不便于对学生进行督促。说学习靠自
觉，那只是理想状态，只有个别学生做得到。
还有就是，别小看了teaching school，很多这样的小学校师资也是非常强大的，有不
少也是名校毕业。
而且teaching school的教学风格也很有teaching school的风格，有时候还很受学生喜
欢。我现在就在一所这样的学校，也跟一些去了好学校的朋友聊过了解过他们的生活，
但是要让我去他们学校读，我还真不愿意（更不要说视频了！）。这个学校除了没名气
什么都有，老师真的非常照顾学生，把什么都讲得深入浅出，很多我以前很害怕的课都
被他们讲得喜欢上了。因为课程压力不是很大，所以有时间做科研，再加上师生比很高
，老师有充足的精力带学生。哪里像那些去了名校读硕士的同学啊，基本就是天天上课
做作业，想进实验室做科研排队都排不上。我觉得这里是真的能学到东西的，这比名校
的牌子来得更实惠。
另外，美国人择校的时候，也不像国人那么一根筋地追求名校。我有个同学本科时被一
个top50的学校录取了，但是最后还是来了我们学校，只因为那个学校没有Engineering
，而他想学engineering。他听一个学长说这边项目不错，师生比高，和老师交流的机
会多，所以就过来了。
以及美国的公司招员工的时候，也不是一味追求名校，很多时候都是近水楼台先得月。
因此很多学生考虑专业的时候也会考虑这个地域因素，这也更使得他们不像国人那样名
校情结严重。
不要用中式思维对美国做出预测。要是在国内，很多人可能愿意这样换一个名校的牌子
，但是在这边，不一定所有人都愿意。 |
w****y
发帖数: 2501 | 13 首先，我一直说的是基础课。你拿10个学生的课做例子，那是基础课么？
如果学生超过30-40个，课堂问题会很少的，即便有一般也就是因为老师讲错了、笔误
什么的，不会有进阶问题。相反，关于问答，online teaching有crowd优势，FAQ和
online forum上的回答速度比一般的office hour快多了。事实上，给出最好答案的一
般是优秀的学生，反而不是老师或TA。我建议大家去瞅瞅有5000人以上的Coursera课程
论坛。
另外，视频也可以监督和考勤，也可以在规定时间和地点开放，可以配合在线的quiz。
相反，你见过超过50人的课次次点名么？
我说存在危机的是中后的teaching school。这些学校的问题不是课堂教育质量，也不
是文化，而是生源。如果父母花40K送孩子去一般般的teaching school，另一选择是同
等价格排名高很多的学校的hybrid program，不知道多少有多少父母会选前者。的确有
人钟爱某些学校，但是市场会萎缩。另外，维持一个学校的传统并不容易，需要好
faculty。如果靠前的学校让faculty一年教一节online/hybrid course，并且传播到全
球，教书好的也不回去teaching school了。
我再说一遍，对teaching school产生威胁的不是纯online teaching。以后的online
teaching，即便是真正的远程，也不是让学生整天呆在家里看录像，而是一种有本地校
园的混合教育模式。teaching school如果不作改变，当然不会死，但是会萎缩，丧失
一部分竞争力。这就好比dropbox和移动硬盘。
看来大家很不清楚online teaching在coursera，MIT，Duke，Stanford等学校某些专业
的发展势头呀。
势。
【在 i*********b 的大作中提到】
: 现在我们班上只有10个人，听不懂了随时可以打断老师进行提问，视频可没有这个优势。
: 就算上课讨论，如果班上人数特别多的话，老师能一一回答学生提问吗？也许学生排队
: 排了两三个小时，就为请教一个简单的问题，这也太不方便了。
: 而且如果靠看视频，那就有点考验自学能力，这也不便于对学生进行督促。说学习靠自
: 觉，那只是理想状态，只有个别学生做得到。
: 还有就是，别小看了teaching school，很多这样的小学校师资也是非常强大的，有不
: 少也是名校毕业。
: 而且teaching school的教学风格也很有teaching school的风格，有时候还很受学生喜
: 欢。我现在就在一所这样的学校，也跟一些去了好学校的朋友聊过了解过他们的生活，
: 但是要让我去他们学校读，我还真不愿意（更不要说视频了！）。这个学校除了没名气
|
j****0
发帖数: 248 | 14 我觉得 college life是一种life，不是网上学习就能体会的到的。
而且很多基础课 比如物理啊，化学啊，生物啊，实验是很大的一部分。
我们学校的物理和化学，一星期 3hrs lecture， 3hrs lab。 hands-on的东西，没法
网上教啊。
而且很多online degree是很水的，我们系主任有次在开会的时候给我们讲了一个笑话
，说现在网上有人做广告，说付钱替你去上university of Phoenix 这种online大学，
然后替你拿学位，大家就觉得online education是无法代替传统的，当然你说的减少课
时和人力的消耗也是对的，但是绝对不至于减少50%，至于教育质量，绝对face to
face更好吧，美国还是挺重视教育质量，不会用online program取代这些传统program
。 |
g******t
发帖数: 11249 | 15 community college 有啥life？
那帮学生天天打工，对学费可敏感的很
实验和考试可以集中进行，类似于自学托福，但集中考试那种
都知道online含金量不高，也就是个廉价替代品大家都清楚
据说军队给员工进修的master学位就是发你几张光盘自学，几门课修完就硕士了
program
【在 j****0 的大作中提到】
: 我觉得 college life是一种life，不是网上学习就能体会的到的。
: 而且很多基础课 比如物理啊，化学啊，生物啊，实验是很大的一部分。
: 我们学校的物理和化学，一星期 3hrs lecture， 3hrs lab。 hands-on的东西，没法
: 网上教啊。
: 而且很多online degree是很水的，我们系主任有次在开会的时候给我们讲了一个笑话
: ，说现在网上有人做广告，说付钱替你去上university of Phoenix 这种online大学，
: 然后替你拿学位，大家就觉得online education是无法代替传统的，当然你说的减少课
: 时和人力的消耗也是对的，但是绝对不至于减少50%，至于教育质量，绝对face to
: face更好吧，美国还是挺重视教育质量，不会用online program取代这些传统program
: 。
|
s**********n
发帖数: 1485 | 16 coursera的课我跟着看了几十门了，也是良莠不齐。好的确实可以替代水平比较差的当
面授课。但是cousera上几千学生有多少是20岁左右适龄的？我很怀疑这个年龄的学生
有能力完整跟下来一门网络课。
【在 w****y 的大作中提到】
: 首先，我一直说的是基础课。你拿10个学生的课做例子，那是基础课么？
: 如果学生超过30-40个，课堂问题会很少的，即便有一般也就是因为老师讲错了、笔误
: 什么的，不会有进阶问题。相反，关于问答，online teaching有crowd优势，FAQ和
: online forum上的回答速度比一般的office hour快多了。事实上，给出最好答案的一
: 般是优秀的学生，反而不是老师或TA。我建议大家去瞅瞅有5000人以上的Coursera课程
: 论坛。
: 另外，视频也可以监督和考勤，也可以在规定时间和地点开放，可以配合在线的quiz。
: 相反，你见过超过50人的课次次点名么？
: 我说存在危机的是中后的teaching school。这些学校的问题不是课堂教育质量，也不
: 是文化，而是生源。如果父母花40K送孩子去一般般的teaching school，另一选择是同
|
T*******g
发帖数: 2322 | 17 讲课在一定程度上是表演，很多表演的视频网上都有，但还是很多人花大钱去买票去看
。 |
w*s
发帖数: 75 | 18 纯粹好奇地问一下，
教授靠授课来保证自己的铁饭碗是不是美国 tenure 制度的基础啊？
如果很多授课任务可以通过online来实现，那会不会造成美国 tenure 制度的改
革啊？ |
i*********b
发帖数: 85 | 19 我现在上的数值分析课是本科生和研究生一起上的，班里学生也不超过20个。不知道这
在你的定义里算不算基础课。
老师对学生的督促不是点名的问题，我现在上的10个人的课根本就不点名，考勤根本不
算在期末分里。但是老师能根据你的进度给出建议，能知道你哪儿听懂哪儿没听懂，能
及时调整重点。比如有些本来不想讲的推导过程，如果大家都不懂，老师也会给大家讲
一下。如果是视频的话，略过了就是略过了，就算你能多看几遍，能看懂吗？
你说的父母花40K送孩子去一般般的teaching school，这个假设根本就不成立。请问这
是什么精英teaching school，学费和stanford一样贵？很多teaching school都是比较
小的公立院校，学费很便宜，尤其是州内居民，很多这样的学校的学费一年都不超过一
万刀。
我不知道你是什么专业的，你还以为所有学生都是学数学或者文学这样的专业的，一点
动手能力都不需要？MIT的开放课程中，也有电路分析这样的基础课，我甚至全部下载
下来看过，但是一个实验都不做，这能叫工科吗，只能是业余时间的一个补充罢了。如
果学校扩招，那么实验设备能不能跟上还说不准，学生锻炼动手能力的机会就不能保证
。如果家长愿意花那么多钱是送孩子去学这样的东西，那才是脑壳被驴踢了。
Stanford最早在网上开设的Artificial Intelligence和Machine Learning公开课我都
参加过，如果让我给个恶评我还真是不会给，因为老师讲得很好，网上也有交流区，蛮
有意思的。但我仍然觉得如果我的课程都是这样上的，那我不喜欢。老师有成千上万的
学生，那么你就不可能有多少机会跟老师交流。说得实在点，除非你是班上表现最好的
那一两个，否则，就算你是班里的前5%，老师都不会记得你，因为上课的学生有好几千
！如果你以后想当发考题了，想申PhD了，找到网上授课的教授说，老师，我是你班上
的前5%，可不可以给我写个推荐信啊，你看看他会不会写给你。就算他写给你了，你跟
他几乎就没有什么实质性的交流，他能给你写出多少内容来呢？
【在 w****y 的大作中提到】
: 首先，我一直说的是基础课。你拿10个学生的课做例子，那是基础课么？
: 如果学生超过30-40个，课堂问题会很少的，即便有一般也就是因为老师讲错了、笔误
: 什么的，不会有进阶问题。相反，关于问答，online teaching有crowd优势，FAQ和
: online forum上的回答速度比一般的office hour快多了。事实上，给出最好答案的一
: 般是优秀的学生，反而不是老师或TA。我建议大家去瞅瞅有5000人以上的Coursera课程
: 论坛。
: 另外，视频也可以监督和考勤，也可以在规定时间和地点开放，可以配合在线的quiz。
: 相反，你见过超过50人的课次次点名么？
: 我说存在危机的是中后的teaching school。这些学校的问题不是课堂教育质量，也不
: 是文化，而是生源。如果父母花40K送孩子去一般般的teaching school，另一选择是同
|
b****9
发帖数: 20 | 20 这个讨论挺有意思。说说我的体会。这个学期我正在上一门研究生的课程，有on-
campus的学生也有distance的学生。以前还上过两门其它的网课。个人感觉:
(1) 网络教学成本低，易普及，能使一些本来没有机会受教育的人学到想学的知识。对
提高整个社会的文化水平和生产力绝对有积极作用。
(2) 网络课程的教学质量和学生体验现阶段还是不可能和传统的面对面教学达到一样的
效果。这个前面已经有很精彩的讨论。
(3) 不是所有专业都适合网络教学。我觉得工程，生物，舞蹈，音乐类的都很有局限。
设想一下如果有个大夫用电脑动画做过100个手术得以成为医生，谁敢找他主刀 :)
(4) 对大多数学校来说，网络教学是不可避免的趋势。因为现在学校需要生源，周边地
区能忽悠来的学生总是有限的，所以网络教育能创造新增长点。
(5) 我们系所有上网课的老师都不enjoy网课。我想主要是两个原因，一个是工作量明
显增加，尤其是改作业的时间很长。第二就是缺少课堂气氛。
(6) 以我见到的学生为样本，大多数distance学生都已经全职工作。最关心的还是课程
容易通过，可以尽快拿到学位，以利其职业发展。至于教学质量好不好，能否学到真东
西，还在其次。 |
|
|
F********y
发帖数: 7139 | 21 分析非常中肯
【在 b****9 的大作中提到】
: 这个讨论挺有意思。说说我的体会。这个学期我正在上一门研究生的课程，有on-
: campus的学生也有distance的学生。以前还上过两门其它的网课。个人感觉:
: (1) 网络教学成本低，易普及，能使一些本来没有机会受教育的人学到想学的知识。对
: 提高整个社会的文化水平和生产力绝对有积极作用。
: (2) 网络课程的教学质量和学生体验现阶段还是不可能和传统的面对面教学达到一样的
: 效果。这个前面已经有很精彩的讨论。
: (3) 不是所有专业都适合网络教学。我觉得工程，生物，舞蹈，音乐类的都很有局限。
: 设想一下如果有个大夫用电脑动画做过100个手术得以成为医生，谁敢找他主刀 :)
:
: (4) 对大多数学校来说，网络教学是不可避免的趋势。因为现在学校需要生源，周边地
|
w****y
发帖数: 2501 | 22 总结的很好。我们进一步讨论一下吧。
：(2) 网络课程的教学质量和学生体验现阶段还是不可能和传统的面对面教学达到一样的
：效果。这个前面已经有很精彩的讨论。
网络课程的质量和体验在一些课程上已经超越传统教学了。以后会进一步提高。好的网
络课程大大超越了youtube似的视频。比如说：
1. 千人的课程形成网络学生群体，答疑比Prof和TA还快，甚至还好
2. 电子多媒体的quiz和作业形式丰富，不boring
3. 请大家关注个性化教育，根据你的进度安排后续课程和练习
： (5) 我们系所有上网课的老师都不enjoy网课。我想主要是两个原因，一个是工作量明
： 显增加，尤其是改作业的时间很长。第二就是缺少课堂气氛。
网课肯定非常花时间，所以要么不搞，要搞的话一定要精心制作，争取上coursera这种
有影响力的平台。
举个例子。有个Asso.Prof.为了coursera，花了3个月的时间，不读不写paper。很成功
，影响力大增，自己和学校对效果都很震惊，丫说从此绝对不搞非网络的课程。
： (6) 以我见到的学生为样本，大多数distance学生都已经全职工作。最关心的还是
课程
： 容易通过，可以尽快拿到学位，以利其职业发展。至于教学质量好不好，能否学到
真东
： 西，还在其次。
这是U.Phoenix的网教模式，也是网教的一个发展阶段，网教已经在向新的阶段发展了
。 |
x****r
发帖数: 180 | 23 90%的coursera学员不能完成免费课程，网上教学模式正经历考验。 |
x****r
发帖数: 180 | 24 去年注册过本专业一个UPenn骨干老师上的Coursera网络课程，商学院课程，有软件批
改随机产生作业的优势，但是核心内容是仅仅涵盖了很多概念，没有其它深入介绍，感
觉总体课程还不如一个四流学校面对面课程。网络课程有些方面有优势，但是最大缺陷
是学生面对屏幕学习，一个回合下来，就要检测学习效果，不象面对面，可以有很多来
回沟通，可以教很难的理论，你也可以说那让学生多看几遍录像就行，可以，但是，其
实现在学生就可以自学了，多看几遍教科书就可以。
【在 w****y 的大作中提到】
: 为什么这么说？因为online授课的质量越来越高和覆盖面越来越大，还有诸如个性化教
: 育的技术优势。liberal arts方面还好，理工科的在线基础课已经越来越多了。校园教
: 育虽然不会消失，但是靠前的研究性大学可以利用online teaching和视频授课的方式
: 减轻faculty和TA在每门课上的工作量。以后的基础课是前先看视频、然后上课进行讨
: 论、在线做题（而且是个性化的）、在线问答。Faculty的授课视频录一次可以用几年
: ，甚至直接用其他教授的视频。这种模式我已经见了几例，虽然还在摸索阶段，但是算
: 得上很成功，学生反馈很好，影响力很大，上层很支持。与此同时进行是大规模扩招。
: 考前的研究性学校扩招后，teaching school的生源和收入自然会受到很大影响。说白
: 了，就是教学效率提高了，教学人员的需求就会下降。另外，现在这种饭碗靠教书、地
: 位靠研究、用教书养活研究的模式一定受到很大的冲击。以后faculty的立足方式是1、
|
H**r
发帖数: 10015 | 25 对于很多人，甚至大多数人，读书真是为了拿学位，不是为了花钱买那个知识的传授。
网络教育的基础是，上课讲的东西其实都是公开的知识，不是秘密。 |
h********n
发帖数: 4079 | 26 视频可以反复看, 可以暂停. 这就是优势.
势。
【在 i*********b 的大作中提到】
: 现在我们班上只有10个人，听不懂了随时可以打断老师进行提问，视频可没有这个优势。
: 就算上课讨论，如果班上人数特别多的话，老师能一一回答学生提问吗？也许学生排队
: 排了两三个小时，就为请教一个简单的问题，这也太不方便了。
: 而且如果靠看视频，那就有点考验自学能力，这也不便于对学生进行督促。说学习靠自
: 觉，那只是理想状态，只有个别学生做得到。
: 还有就是，别小看了teaching school，很多这样的小学校师资也是非常强大的，有不
: 少也是名校毕业。
: 而且teaching school的教学风格也很有teaching school的风格，有时候还很受学生喜
: 欢。我现在就在一所这样的学校，也跟一些去了好学校的朋友聊过了解过他们的生活，
: 但是要让我去他们学校读，我还真不愿意（更不要说视频了！）。这个学校除了没名气
|
p****l
发帖数: 830 | 27 i am teaching online course, i approve this mess |
m*******s
发帖数: 758 | 28 我也探讨一下。我是很支持和看好 如下定义的online education
1） 原文作者已经定义好，讨论的是类似blackboard 系统的深度延伸，是现代教学信
息系统的更深入层次，而不是坐在家里不上学的online education.
学生还是要来到大多媒体教室，然后每人有个小电脑(ipad,laptop, whatever...)之类
可以做题、互动，这些都可以在blackboard信息系统里面集成。
2）这类teaching 适合大量lecturing（纯讲述）的课，比如数学物理化学生物的基础
理论课或者人文社科基础课，这类课重复性高、覆盖面广、基本是 现代科技人文的基
础。
而且这类课如果传统的lecturing，老师在上面blablabla,下面几百号人要么睡觉、要
么交投接而说话，出勤率低的难看，老师学生都没劲----问题出在lecturing的效果不
是optimal best（这个据说有科研结果支持）想想各位大陆学的马列课、毛选课、。。
。。
3）这类online education课应该还是以教师-学生关系和 学生个体学习体验 为核心，
而不是撒手不管让学生自学。而且应该有更多的interactive 信息辅助系统，比如类似
某些概念题目，学生对某个电脑给出的选择题， 各类综艺节目 可以及时看到答案的统
计结果，会非常有助于 教师 调整讲解重点。今天，你们多少人还在古老的 课堂上扳
手指 数 举手的学生？
4) IT 发展到今天，电子商务如此成熟，智能手机已经拼屏幕大小，然后我们吃惊的发
现 在课堂上、在教室里，我们还是持续多年的 投影仪+黑板 的工具，现在牛逼点的多
个摄像头录像、黑板用个电子笔而已，完全没有更创新的互动设施和手段，远远落后与
各类综艺电视节目的互动能力，实在是巨大的悲哀和发展空间。我个人很愿意和从事
这类online education的start-up探讨.
5）现在的教育目标，特别是2）提到的教育，已经不是让学生投入最多的精力学到最好
为将来打好基础，而是最快捷、最有效率的把 “产品” 生产出来，供社会”使用“。
考虑到现在经济学费压力，教师也要调整自己的授课期望和目标。 这里讲课不是”卖
身“，而是"manufacturing"，人类社会特殊的manufacuring.
6）如何一方面减轻教师负担降低学校成本（事实上，有时候找个人lecturing比起搞网
络教学可能更加便宜的多……一个tenure-track工资拆成两个lecturer的工作,然后工
作量X3,一个人的钱产生6个人的活，学校高兴死了，也猥琐死了），一方面又提升学生
学习体验和学习效率，既适应现在社会大规模一定质量的“文凭”生产，又允许部分优
秀学生冒尖，是新的教育中it手段发展要解决的重要问题。 |
